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回忆我的母亲课件27

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游子吟孟郊慈母手中线,游子身上衣。临行密密缝,意恐迟迟归。谁言寸草心,报得三春晖。回忆我的母亲朱德教学目的一、了解回忆录的概念。二、学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。三、学习叙述、议论、抒情结合的写作方法重点:学习以时间顺序来组织典型材料来写人的方法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。难点:学习叙述、议论、抒情结合的写作方法第一课时朱德图片展红军时期的朱德朱德和黄克诚朱德年轻时代1916年秋,朱德在四川泸州朱德手迹朱毛红军井冈山会师共和国十大元帅:朱德彭德怀林彪贺龙陈毅刘伯承罗荣桓聂荣臻徐向前叶剑英 朱德(1886~1976),中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导人之一。他曾参加了辛亥革命,1922年加入中国共产党,之后参加了南昌起义。抗日战争后,任八路军总司令,后任中国人民解放军总司令,中华人民共和国成立后,朱德同志历任中央人民政府副主席,中华人民共和国副主席,人大常委会委员长。朱德同志的一生,是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋,受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴,这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生,在世上活了86个春秋,于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情,于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。文体知识回忆录,是传记的一种,属记叙文体裁,它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来,用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活,在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。回忆录具有如下特点:A、用叙述、描写的方法,追记本人或他人过去有生活经历和社会活动。B、篇幅有长有短,带有文献性质。C、要求写真人真事,语言简明平实。什么叫回忆录?三、方法指导(如何读写人的回忆录?)1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。(因为回忆录是依第一人称叙写人物的,在阅读时应沿着叙写的主线,如作者描述了哪些具体的事件,进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。)2、从记叙的字里行间和作者的议论中,弄清作者对人物的褒贬态度。(回忆录的作者常常是带着感情来记叙的,不时还插入议论。)给下列加红字注音佃农()祖籍()仪陇()溺死()劳碌()私塾()衙门()横蛮()不辍劳作()饱尝()妯娌()和睦()差役()迁徙diànjílǒngnìlùsīshúyáhèngmánchuòbǎochángzhóulimùChāiyìx?东挪西借()nuó(2)解释下列词语,并给加黑的字注音。①不辍劳作(chuò):不停地劳动(耕作)。②任劳任怨(rènyuàn):一切劳苦和怨言都能经受。任,担当、承受。③宽厚仁慈(réncí):待人宽大厚道,仁爱慈善。④为富不仁(wéifù):有钱而心狠,残酷剥削穷人,压迫穷人。⑤节衣缩食(suōshí):尽量节省。节,减省;缩,缩减。⑥支撑门户(zhīchēng):勉强维持家庭。⑦东挪西借(nuó):文中指到处向人家借钱。⑧聊叙(liáoxù):叙谈叙谈。聊,姑且、略;叙,谈。(姑且谈谈)本文可分为几部分?本文可分三大部分。 ?? ??第一部分(第1段),沉痛悼念母亲逝世,引出回忆的内容。 ?? ??第二部分(第2—15段)回忆母亲一生主要事迹,歌颂她的美德,感谢她的养育之恩。 ?? ??第三部分(第16、17段)抒发对母亲的思念之情,表达报答母亲深恩的决心。寄其哀述其功颂其德总叙分叙总叙【合作探究】分析课文第一部分:1、本段点明主旨和交待写作缘由的句子:“得到母亲去世的消息,我很悲痛。”2、表明叙事线索的句子:“特别是她勤劳的一生。”3、表明全文感情基调的句子:“我很悲痛。”“我爱我母亲”【合作探究】1、母亲一生值得叙述的事迹很多,本文选择了哪些材料?是怎样安排这些材料的?表现了母亲的什么品质?(完成表格)【精讲点拨】朱德的母亲主要有这样一些高尚品质:1、勤劳(第4段,第5段,第13段)2、俭朴能干(第6段,第12段)3、宽厚仁慈(第7段)4、坚强(第8段)5、有远见(第10段)6、同情革命(第11段)7

 

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