列夫·托尔斯泰1.下列加点字的注音全部正确的一项是 ()A.胡髭(zī) 尴尬(ɡānɡà) 粗劣(lüè) 两颊(jiá)B.侏儒(zhū) 粗糙(zào) 甲胄(zhòu) 纠缠(jiū)C.广袤(mào) 无垠(yín) 掩饰(shì) 鬈发(juǎn)D.敦实(dūn) 颔首(hàn) 锃亮(zèng) 长髯(rán)2.找出下列词语中的错别字并改正粗制烂造 藏污纳垢 诚慌诚恐 正襟威坐名门旺族 鹤立鸡群 入木三分 郁郁寡欢3.依次填入下面句段中横线处的词语正确的一项是 ()这道目光就像一把锃亮的钢刀了过来,又稳又准,要害,令你无法动弹,无法躲避。仿佛被催眠术住了,你只好乖乖地忍受这种目光的,任何掩饰都抵挡不住。A.刺 切中 控制 探索B.刺 击中 控制 探寻C.扎 击中 抑制 探寻D.扎 切中 抑制 探索4.下列句子中加点的成语运用有误的一项是 ()A.他对当前的形势分析得入木三分。B.她身材高挑,有一头瀑布般的长发,无论走到哪里,都似鹤立鸡群,分外夺目。C.小偷居然在众目睽睽之下,将那个人的钱包拿走了。D.这对夫妇在客厅里正襟危坐地等待从国外归来的儿子。5.下列句子中没有语病的一项是 ()A.中学生要提升文学素养,就要养成爱读书,尤其是读经典名著,让书香浸润心灵。B.我们能否读懂《列夫·托尔斯泰》这篇课文,关键在于我们对托尔斯泰有深刻的了解。C.不管天气条件恶劣,登山队员仍然克服了困难,胜利攀登到了顶峰。D.以个人发展和终身学习为主体的核心素养模型,应该取代以学科知识结构为核心的传统课程标准体系。6.下列解说不正确的一项是 ()A.一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人不是对它缺乏热情,而是缺少感受它的机会。解说:句中的关联词语是正确的。B.①跟着好人学好事。②我跟他是同桌。解说:这两个句子中加点字“跟”词性不同。C.晴天霹雳苏州园林高尚情操宝贵意见解说:这四个短语的结构类型相同。D.托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。解说:这句话是指托尔斯泰的眼睛富有感情,运用的是超前夸张的修辞手法。7.填空。(1)茨威格,(国籍)作家,享有国际声誉。代表作有小说《》《》等。(2)中外名著常有一个精妙的开头语,例如俄国作家列夫·托尔斯泰的《安娜·卡列尼娜》中的“幸福的家庭是相似的,”;中国小说家罗贯中的《》中的“话说天下大势,,合久必分”。整体感知8.文章可分为两个部分,请分别概括其主要内容。9.作者认为托尔斯泰的外貌给人的总体印象是什么?(请用原文中的词语回答)课外阅读阅读下文,回答问题。老杨树下①宿舍楼前耸立着一棵老杨树,纹理粗糙,树冠硕大。②树荫底下放着一条绑着磨刀石、悬挂小铁罐的长凳。旁边有个拿菜刀的老太太正与身体消瘦的磨刀师傅砍价。师傅有把年纪了,穿着一件围裙式的粗布工作服,脸上胡子拉碴的。他磨一把菜刀要6元,老太太不干,坚持只给4元。我想让二人生意尽快做成好早点儿走人,就劝他俩:“你们各让一步,5块钱磨了吧!”磨刀师傅没吭声,撩起衣襟擦了擦额头上的汗,抬起一双被细密皱纹围裹的干眼狠狠地瞪了瞪我。老太太转过脸来,像要打架一样冲我吼道:“凭什么要5块,这1块钱你替我出?”我本想给双方打个圆场,却没料到两面不落好,只得闭上嘴在一旁傻站着。争执双方各不相让,僵持了一会儿,不欢而散。③“你这是何苦呢!”我在一旁轻声埋怨磨刀师傅说,“5块钱给她磨了算啦,不就是少收1块钱嘛!”“那不成!”磨刀师傅断然拒绝,“少收她1块,待会儿你要磨刀,俺是不是也得少收1块?再来人磨刀,俺不都得少收1块。那俺今晚买干粮、买菜的钱就不够啦!”④听他这么说,多收少收这1块钱还真关系到温饱的大问题。我不免试探着问:“那你一天能挣多少?”“这可说不好,干俺这行,哪能旱涝保收?”我又追问:“那你最多一天磨过几把刀?”磨刀师傅想了片刻回答:“你还甭说,头年真有那么一次。俺一天磨了20把菜刀、5把剪子。干一桩活挣5块。那可是俺生意最火的一天。”说到这,磨刀师傅的眼中闪现出亮光,四周包裹的皱纹也舒展开了,脸上的表情顿时变得生动起来。⑤通过交谈,我大致了解到磨刀师傅的人生经历。他姓邵,年近六旬,早先在一家县刀具厂上班,厂子倒闭后回乡务农。妻子多病,三天两头跑医院。为了看病方便,他和儿子陪妻子进城长住。租房、吃饭、看病、买药……全需要钱。儿子每天去建筑工地打工。他的肾有问题不能干重活,只能凭磨刀的手艺挣一份零钱。⑥我对邵师傅的同情心油然而生,想撵他挪地方的念头早已打消,脑子里转悠的只是能为他做点什么。于是我回了趟家,翻出4把生锈的刀剪,又倒了一杯凉开水拿到老杨树下。“邵师傅,你先喝口水,再帮我磨磨这几把刀剪。”邵师傅接过水杯连声道谢,仰面朝天一口气喝完,然后开始干活。活干完后,我对他说:“4 |