列夫?托尔斯泰【教学目标】1.识记重点字词，有感情的朗读课文，感知课文内容;2.体会肖像描写的作用;3.了解托尔斯泰丰富而深厚的精神世界和人生追求。【教学重点】体会肖像描写的作用。【教学难点】体会肖像描写的作用。【教课前准备】熟读课文，扫除文字障碍。布置学生查阅作者、托尔斯泰生平传记和作品，以及有关资料，尤其是对托尔斯泰的思想变化和人生追求要有所了解。【教学过程】一、导入新课列夫·托尔斯泰是世界大文豪，他长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世间万物的眼睛。现在，就让我们跟随作者，透过托尔斯泰的眼睛，进入他那深邃而丰富的内心世界。二、速读课文，整体感知1．快速阅读课文，找出文中对托尔斯泰的外貌进行描写的句子，体会其作用。学生讨论交流，教师明确：例如：作者对托尔斯泰的目光的描写，形容它“像枪弹穿透了伪装的甲胄”“像金刚刀切开了玻璃”。这种扩大、夸张的描写，把托尔斯泰目光的敏锐、犀利表现得极为生动形象，而且能引起读者丰富的想象和联想。作者对托尔斯泰的须发、胡子、眉毛、皮肤、鼻子的描写：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。”“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。”“他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。”“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。”“我们见到的是一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子。”用托尔斯泰平庸甚至丑陋的外表来反衬他灵魂的深邃、伟大。2．重点理解下列描写托尔斯泰眼睛的句子。(1)托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。(2)这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。(3)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的，因为锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝。明确：“眼睛是心灵的窗户”，托尔斯泰的眼睛充满智慧，让人感受到这是一位品格高尚的伟人，是一位给人类创造了巨大精神财富的伟人。三、课堂小结本文是奥地利著名作家茨威格传记作品《三作家》中独立成篇的一节，作者用力透纸背而又妙趣横生的语言为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。学习这篇课文，犹如与两位大师对话交谈，细细品味，自然能体会到丰富而深厚的人文内涵。四、布置作业阅读罗曼·罗兰的《名人传》一书，更多地了解托尔斯泰苦难、坎坷的一生。【板书设计】 |
