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列夫·托尔斯泰教学设计19

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文本内容:
教学目标1知识与能力:理解、积累文中“轩昂、器宇、犀利、郁郁寡欢、正襟危坐、诚惶诚恐”等词语。了解托尔斯泰的生平和人生追求及精神境界。2过程与方法:感知课文对托尔斯泰的独到细致的刻画,体会作者的崇敬、赞美之情。品评语言,学习课文运用神奇的夸张和连珠的比喻描写人物形象的手法。3情感、态度与价值观:感知人物深邃而卓越的精神世界,体会作者的崇敬赞美之情。教学重点深入探究课文对人物的描写的方法,领会运用比喻夸张描写人物的妙处。教学难点赏析课文的写作特色,学习描写人物形象的方法。教学方法朗读感悟法、讨论点拨法、情境教学法教学课时1课时教学过程(一)导入导入语:有一个人,他活着的时候拥有财富、地位、名誉,最后却孤独凄凉地病死在一个无名的小火车站,生前被誉为俄国文学大师,死后的坟墓却是最不起眼的小山丘;他是世袭贵族,却放弃一切,心甘情愿去做一个一无所有的农民。这样一个充满矛盾的人是谁?他就是俄国著名的文学大师列夫·托尔斯泰。托尔斯泰是艺术之神。——陀思妥耶夫斯基托尔斯泰是最具洞察力的作家。——马丁?杜伽尔现在就让我们跟随作者一起去认识一下这个世界文豪。作者介绍斯蒂芬·茨威格(1881~1942),奥地利著名的传记作家。擅长写小说、人物传记,也写诗歌、戏剧、传记、散文特写和翻译作品。作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。初一时,我们曾学过他的作品《伟大的悲剧》。检查预习黝黑滞留愚钝禁锢轩昂酒肆侏儒尴尬犀利粗制滥造藏污纳垢颔首低眉诚惶诚恐黯然失色广袤无垠一绺长髯鬈发两颊胡髭穹顶锃亮甲胄粲然粗制滥造:产品制作粗劣,不讲究质量。藏污纳垢:比喻包容坏人坏事。 郁郁寡欢:心情不舒畅,不快乐。 鹤立鸡群:比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐:理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 颔首低眉:低着头显得很谦卑恭顺的样子。诚惶诚恐:惶恐不安。 无可置疑:没有什么可被怀疑。 黯然失色:用以表示相比之下暗淡无光。广袤无垠:广阔无边。默读课文,整体感知全文在结构上分为几个部分?每部分各写了什么内容?明确:本文是一幅列夫·托尔斯泰的“肖像画”,作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。第一部分(第1~5段),描写托尔斯泰的外貌特征。第二部分(第6~9段),刻画托尔斯泰的眼睛。细读文本,描摹文豪①阅读文章,说一说文中从哪几个方面描写了托尔斯泰面部的哪些特征,其中最为传神的眼睛有何特殊之处?明确:A从哪几个方面描写了托尔斯泰胡子:“长髯覆盖了两颊,遮住了嘴唇,遮住了皱似树皮的黝黑脸膛。一根根迎风飘动,颇有长者风度。”“……他那天父般的犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。”眉毛:“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根,朝上倒竖。”头发(须发):一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上,不管从哪个角度看,你都能见到热带森林般茂密的须发。鼻子:一只宽宽的、两孔朝天的狮子鼻,仿佛被人一拳打塌了 的样子。额头:像是用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙皮肤:皮肤藏污纳垢,缺少光泽,就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙。(PPT上没有)眼睛:托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。……这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。B从找到评价托尔斯泰外貌的词语,想想他的面部有哪些特征(分段落概括)(方法指导:勾画出文中对于托尔斯泰面貌的描写和评价。)明确:/C文章着重描写了托尔斯泰的眼睛,阅读6-9自然段,说说托尔斯泰的眼睛有何特殊之处?目光犀利;眼睛蕴含了丰富的感情;眼睛威力无穷;赞美了托尔斯泰的犀利目光,揭示他人生的不幸(学生描摹完后,课件展示托尔斯泰图片)(六)研读赏析,合作探究在文中对托尔斯泰的外貌描写中,选取你认为描写得比较好的句子,试着鉴赏一下。(提示:是否运用修辞手法,表达效果如何,对人物外貌的描写如何体现其精神境界。)精彩语句例如:这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来,又稳又准,击中要害。鉴赏:这句话运用了比喻的修辞手法,将目光比作锃亮的钢刀,生动形象地写出了托尔斯泰目光犀利深刻,具有准确的洞察力。A托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。明确:运用夸张,写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的观察力。B这对珠宝有魔力,有磁性,可以把人世间的物质吸进去,然后向我们这个时代放射出精确无误的频波。明确:比喻,托尔斯泰的文学创作,既来自于对社会生活,人间世态的观察、研究,同时又用他的艺术巨笔把它们准确地表现出来,展示了时代的本质和要求。C当这一副寒光四射的匕首转而对它们的主人时是十分可怕的,因为锋刃无情,直戳要害,正好刺中了他的心窝。明确:比喻,写出了托尔斯泰作为“清醒的现实主义”作家,对现实的批判

 

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