课题列夫·拖尔斯泰目标1、让学生通过阅读感受托尔斯泰深邃而丰富的精神世界，感悟作者对托尔斯泰的赞美和崇敬之情。2、学习运用比喻、夸张描写人物肖像的方法。3、体会课文采用欲扬先抑手法的艺术效果。2、3、重点难点对托尔斯泰进行的肖像描写。2、托尔斯泰的思想变化和人生追求。 一、自学检查（检测）及展示：1、茨威格：（）作家。主要作品有短篇小说《》、《》和长篇小说《》，传记《》、《》等。2、列夫托尔斯泰：（）作家，代表作有《》《》《》《》等。3、读课文积累生字词：胡髭（）长髯()鬈()发黝()黑滞()留愚钝()禁锢()轩()昂犀()利侏儒()酒肆()尴尬()锃()亮甲胄()粲()然盎()然4、解释下列词语藏污纳垢：鹤立鸡群：正襟危坐：诚惶诚恐：广袤无垠：颔首低眉：黯然失色：二、主题探究及展示整体感知;本文第一部分（1-5）：刻画。第二部分（6-9）：描写。2，文章为什么重点写他的眼睛？本文主题概括三、拓展提升及展示本文运用哪些手法来突出人物形象？（在写作上）四、课堂导练及展示：阅读下面短文，回答问题①他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。②长髯……⑥像米开朗琪罗……大胡子。1．这段话按_____________顺序来描写托尔斯泰须发特点的，选出正确答案，填在横线上。A．逻辑顺序B．总分顺序C．总分总顺序2．文中写托尔斯泰胡须的有哪几句？序号是_________，突出写胡子的是第__________句。3．作者描写托尔斯泰的胡须使用了_____________和_____________的修辞方法。4．本段分层正确的一项是（）A．①②｜③④｜⑤⑥B．①｜②③④｜⑤⑥C．①②｜③④⑤｜⑥D．①｜②③④⑤｜⑥五、课后小结及展示托尔斯泰是一位文学巨匠，创作了世界文学中第一流的作品。作者不仅为我们展现了托尔斯泰独特的外貌特征，更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。文章的字里行间渗透着作者对托尔斯泰的崇敬赞美之情。六、课后作业（巩固练习）1、有计划的阅读代表托尔斯泰艺术高峰的三部小说《战争与和平》《安娜卡列尼娜》《复活》，进一步了解这位文学泰斗的风采。2、完成课后读一读，写一写七、下节课预学指导：《美丽的颜色》整体感知课文内容，掌握生字词语，了解人物的精神品质。学习作者成功地运用人物描写的方法刻画人物的内心世界。八、导学感悟 |
