【教学目标】1、了解文中所描写的三峡的自然景观，感受三峡的自然美。2、把握本文景物描写的特点。3、背诵并默写全文。4、学习古人写景的方法，体会其语言的精妙。5、通过教读本文，激发学生热爱祖国大好河山的感情。6、培养学生的环保意识。【教学重点、难点】1、正确流利、有感情地朗读课文，达到背诵的目的。2、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。3、通过反复朗读使学生受到美的熏陶，丰富文学素养，进而产生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。【课时安排】2课时【教师课前准备】三峡图片【学生课前预习】1、查找作者郦道元知识、《水经注》知识。2、查找有关三峡的知识、图片等。3、借助注释和工具书解决生字词。4、诵读课文。5、画出文中不理解的词或句子，初步翻译全文。第一课时【教学过程】一、情境导入师：我们学过李白的一首诗《早发白帝城》，还记不记得。生：开始背（可能）师：谁我们背一下。（找一学生背诵）生：学生背诵《早发白帝城》师：这首诗说的是什么地方（适时引导）生：三峡（个别学生）师：那今天我们就领略一下三峡的自然风光二、新课：1、检查预习⑴作者知识⑵《水经注》知识⑶三峡知识⑷该记住字形和字音的生字学生个别提问，然后相互补充，一直到完整。教师适当点拨评价，给予鼓励。2、初读课文要求：⑴读准字音⑵读准停顿学生个别读课文，其他同学评价。（找出优点和缺点）教师激励学生竞争朗读，培养学生的竞争意识。教师强调学生读不准的字音、停顿。学生齐读课文，感受课文。再读课文要求：⑴流利的读课文⑵读课文，品析文意⑶疏通文意，整体感知课文①学生自读课文，达到流利。②学生前后桌组合成四人小组，根据课文注释，小组讨论疏通文意，并整理出本小组解决不了的疑难字、词、句。③小组提出疑难字、词、句，全班解决。三、课堂小结四、课后练习1、再次串通文意2、整理积累文中的一词多义、古今异义、通假字。第二课时【教学过程】一、复习旧课解释下列字词：略无阙处重岩叠嶂夏水襄陵不见曦月或王命急宣虽乘奔御风，不以疾也绝周谳多生怪柏素湍绿潭清荣峻茂提问学生个别回答，不准确的相互补充。教师评价，褒贬合理。二、新课1、三读课文。要求：⑴逐段朗读课文⑵读时体会关键字⑶体会景物的特点学生读课文①学生齐读第一自然段，找出关键字。提问学生，陈列关键字。关键字词：连、无阙、重叠、隐蔽教师引导学生总结山的特点：特点：山高岭连，中间狭窄②第一组齐读第二自然段，找出关键字。提问学生，陈列关键字。夏季关键字词：襄、阻绝、朝发暮到、乘奔御风教师引导学生总结夏水的特点：特点：水势浩大、流速迅猛（层层铺展）——险③第三组齐读第三自然段，找出关键字。提问学生，陈列关键字。春冬关键字词：素、绿、清、影；清荣峻茂教师引导学生总结春冬景物的特点：特点：水退潭清、风景秀丽（动静结合）——趣④学生齐读第四自然段，找出关键字。提问学生，陈列关键字。秋季关键字词：寒、肃、凄、哀教师引导学生总结秋景的特点：特点：水枯气寒、猿鸣凄凉（侧面描写）——悲2、赏析三峡图片利用多媒体展示图片（瞿塘峡、巫峡、西陵峡、巫山十二峰、白帝城、新三峡等十二张图片）学生感受三峡的雄奇险拔。师：图片中你感受到三峡的什么特点。生：奇、险、峻师：我们要怎么对待我们的自然风光。生：热爱、保护教师激励学生热爱祖国大好河山。师：我们的祖国很美，我们要热爱。你如何去爱祖国呢？生：师：当我们看到破坏环境的行为时该怎么办？生：（教师引导，培养学生的环保意识。）3、拓展练笔师：郦道元游览了三峡，写下了这篇名篇。我们虽然不是名人，但我们也可以把我们的情感流露在笔尖上。（校园四季之景，选取你最喜欢的一景写出来。100字以上、动静结合）展示一两个同学的练笔。三、课堂小结四、板书设计总写——山——山高岭连，遮天蔽日夏水——江流湍急三峡素湍绿潭雄奇险拔春冬水分写——水清荣峻茂（风景）清幽秀丽林寒涧肃秋水哀猿凄凉五、作业布置1、背诵课文，摘抄精彩词句。2、搜集有关三峡的古今诗词、歌谣以及三峡工程。 |
