三峡一、学习目标1.节奏分明地朗读课文，疏通文章大意，背诵全文。2.学习并积累重点词语，品味文章语言，感受三峡的景色特点。3.学习本文描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。4.培养热爱家乡、热爱祖国山河的思想感情。二、学习重点难点朗读课文，体会文章节奏鲜明、音韵和谐的特点。疏通文意，借助联想、想象，感受三峡的雄伟气势和奇丽的景色。三、学习难点概括并理解把握三峡四季江水的不同特色，学习文章的写作手法。四、课时安排1课时五、课前准备1.课前预习课文，达到能熟练朗读的程度。2.网上搜集三峡图片，结合文本领略三峡的风景美以及郦道元的描摹之美。学习过程一、初读感知1.走近作者及作品。郦道元（约470—527），字善长，范阳涿县（今河北涿州）人，我国古代卓越的家、家。出生于官宦世家，曾任御史中尉、河南尹等职。他是一位奇才，自幼好学，博览群书，涉猎天文、地理等领域，所撰《》是一部专门研究的书籍。《三峡》便是其中的一篇，是描写的游记性散文。2.长江三峡：由组成，它西起重庆奉节的白帝城，东到湖北宜昌的南津关，是我国奇秀壮丽的风景名胜之一。3.自读课文，借用工具书扫清文字障碍。郦（）阙（）溯（）属（）4.听录音，从整体把握课文。（1）通假释义略无阙处（）（2）一词多义①自：A.自三峡七百里中（）B.自非亭午夜分（）②绝：A.沿溯阻绝（）B.绝多生怪柏（）C.哀转久绝（）二、合作探究1.课文从哪两个方面写三峡的美？在描写三峡山的语句中，找出关键字词来说明三峡山的特点。 2.文章是按照什么顺序来描写三峡的水？每个季节的水有什么特征？ 3.山，雄浑苍凉，充满阳刚之气；水，浩荡奔涌，蕴含阴柔之美。我们面对平面的文字，眼前却涌现出生动的画面，这与作者写景手法的高妙是分不开的。让我们一同来探讨课文写景的方法，从中获得有益的经验。 4.作者是如何体现三峡山的特点的？ 5.本文是为《水经》作注，应该重点写水，可是文章第一段写山，第二段才开始写水，这样安排的目的是什么？ 6.夏季的水具有什么特点？在写夏季三峡水时，作者运用哪些手法去体现三峡特点？ 7.作者笔下的三峡是如此之美，那么你能想象一下他当时的思想感情是怎样的吗？ 8.通过以上分析，我们充分领略了三峡四季的奇绝风光，她或雄奇，或奔放，或秀丽，或凄婉，让我们来明确一下本文的写作思路吧。 三、拓展延伸一起来欣赏李白的《早发白帝城》，找出《三峡》中的描写与之相一致的地方。 材料补充：与三峡有关的诗竹枝词（唐）白居易瞿塘峡口水烟低，白帝城头月向西；唱到竹枝声咽处，寒猿鸟一时啼。瞿唐峡（清）张问海峡两蒙蒙竟日闲，扁舟珍落画图间。便将万管玲珑笔，难写瞿唐两岸山。入峡次巴东（节选）（唐）白居易巫山暮足沾花雨，陇水春多逆浪风 |
