《三峡》导学案一、教学目标：1、朗读课文，疏通文意，并能当堂成诵。2、识记“自”“至于”“阙”“襄”“沿”“泝”“奔”“疾”“素”“绝”“属”等实词的意义，翻译重、难点句子。3、品味文章语言，展开想象，体味作品意境。二、教学重点：1、朗读背诵课文。2、识记“自”“至于”“阙”“襄”“沿”“泝”“奔”“疾”“素”“绝”“属”等实词的意义，翻译重、难点句子。三、教学难点：品味文章语言，展开想象，体味作品意境。四、教学时间：6课时五、教学进程：第一课时〖教学目标〗1、了解作家作品。2、读准字音和节奏。3、熟读背诵课文。导入新课：我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（学生齐读）北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学习文言文《三峡》。（板书课题及作者）（二）了解《水经注》和郦道元郦道元（公元470——527年），南北朝时北魏著名的散文家、地理学家。著有《水经注》，不仅是地理学的重要著作，也是具有较高文学价值的散文名作。（三）初读课文1、给加点字注音阙(quē)叠嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯（sù)御（yù）漱（shù）涧（jiàn）长啸(xiào)属(zhǔ)引巫（wū）绝巘(yǎn)哀转(zhuàn)2、听录音，注意字音和停顿3、学生个别朗读，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。朗读停顿训练重点：自/三峡七百里中自非/亭午夜分，不见曦月至于／夏水襄陵沿／溯／阻绝绝巘/多生怪柏清／荣／峻／茂[清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。每至/晴初霜旦故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”（四）课堂检测1、文章作者是北魏地理学家(人名)_______,本文选自。答案：郦道元水经注校证2、注音或写汉字襄（）陵沿泝（）怪柏（）属（）引哀转（）quē（）处xī（）月飞sù（）答案：xiāngsùbǎizhǔzhuàn阙曦漱3、划分句子节奏。⑴至于夏水襄陵，沿泝阻绝。⑵虽乘奔御风，不以疾也。⑶清荣峻茂，良多趣味。答案：⑴至于/夏水襄陵，沿/泝/阻绝。⑵虽/乘奔/御风，不以/疾也。⑶清/荣/峻/茂，良多/趣味。4、按照课文填空：⑴自三峡七百里中，，。⑵，，自非亭午夜分，。⑶其间千二百里，，。⑷春冬之时，则，。⑸，良多趣味。⑹每至晴初霜旦，，常有高猿长啸，，，哀转久绝。答案：⑴两岸连山略无阙处⑵重岩叠嶂隐天蔽日不见曦月⑶虽乘奔御风不以疾也⑷素湍绿潭回清倒影⑸清荣峻茂⑹林寒涧肃属引凄异空谷传响（五）布置作业：1、熟读课文，掌握生字词。2、背诵课文。第二课时〖教学目标〗1、疏通文意2、掌握重点词语3、准确翻译课文。（一）复习检查学生课文背诵检查（二）再读课文，疏通文意：1、解释下列加点的字词⑴自（）三峡七百里中，两岸连山，略无阙（）处。⑵重岩叠嶂（），隐天蔽日，自（）非（）亭午（）夜分，不见曦（）月。⑶至于夏水襄（）陵（），沿（）泝（）阻绝（）。⑷或（）王命急宣（），有时朝发白帝，暮到江陵，其（）间千二百里，虽（）乘奔（）御（）风不以（）疾也。⑸春冬之时，则素湍（）绿潭，回清倒影。⑹绝巘（）多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱（）其间。⑺清荣峻茂，良（）多趣味。⑻每至晴初霜旦，林寒涧肃（），常有高猿长啸，属（）引（）凄异，空谷传响，哀转久绝（）。答案：⑴在同“缺”，缺口⑵像屏障一样的高山如果不是正午日光，这里指太阳⑶漫上山陵顺流而下逆流而上断⑷有时传达那即使飞奔的马驾认为消失⑸急流⑹山峰冲荡⑺甚，很⑻肃杀，凄寒连续延长消失2、翻译下列句子：⑴自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。在长达七百里的三峡中，两岸山连着山，没有一点中断的地方。⑵重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。重重的悬崖，层层的峭壁，把天空和太阳都遮蔽了，如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。⑶至于夏水襄陵，沿泝阻绝。到了夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的船只都被阻绝了。⑷或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二 |
