与 朱 元 思 书【南朝】吴均富春江风光富春江风光富春江风光富春江风光历代文人赞美富春江的名句天下佳山水，古今推富春。(元·吴桓赞)钱塘江尽到桐庐，水碧山青画如。(唐·韦庄)三吴行尽千山水，犹道桐庐景情美(宋·苏轼)一折青山一扇屏，一湾清水一条琴。无声诗兴有声画，须在桐庐江上寻。(清·刘嗣绾）书——书信，一种文体。 本文是一篇骈体文，讲究对仗和声律，多用偶句（骈句），少用散句。 吴均（469—520）字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉县）人，南朝梁文学家、史学家。吴均文工于写景，尤以小品书札见称，文辞清拔有古气，人称“吴均体”。如《与施从事书》《与顾章书》《与朱元思书》等，表现出作者流连山水的生活情趣，风格简淡清新，是历来传诵的骈文名作。作者及作品简介本课学习目标：1、使学生初步懂得怎样审美，培养学生的审美能力。2、学会朗读，把握节奏，注意停顿，注意语速和重音。3、启发学生的想像和联想，品味文中的意境美。4、借助注释和工具书，理解本文内容并掌握常用的文言词汇。5、领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。教学重点、难点：1．通过朗读，让学生体会作者笔下富春江景色之美，初步培养学生的审美能力。2．帮助学生理解“鸢飞戾天”两句。风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山异水，天下独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石，直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树。负势/竞上，互相/轩邈；争高/直指，千百成峰。泉水/激石，泠泠/作响。好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则/千转不穷，猿/则/百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。与朱元思书读一读朗读提示：1、注意语速2、注意停顿3、注意重音4、注意节奏读准下列加横线的字：缥碧急湍轩邈泠泠嘤嘤成韵鸢飞戾天PiǎotuānXuānmiǎolíngyīngyùnyuānlìkuīkē窥柯第一段：风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。完全消散表约数，“左右”独一无二，绝，到极点。同样的颜色疏通文句：下一页顺、随从名词活用为动词向东向西第二段：水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。青白色急湍，湍急的水流（急流比箭还快）于、比下一页都像、如动词活用为名词奔驰的马第三段：夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。向上轩，高；邈，远。这里都用做动词，争高，比远。两岸下一页凭借争着浓密碧绿，使人看了有寒意的树虚指，形容很多泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。形容水声的清越冲击美丽的鸟鸟鸣声，和谐的声音通“啭”尽停止鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。至平息心情看同“返”蔽遮如同树木的支干筹划、治理下一页再读课文，品味内容：学生朗读课文，细心品味积累文言词语，掌握理解词义尝试翻译全文1、通假字:2、词类活用：3、一词多义：4、古今异义：文言积累卡片窥谷忘反千转不穷“反”通“返”，返回“转”通“啭”，鸟叫声风烟俱净（消净、消散，形作动）任意东西（向东向西漂流，名作动）皆生寒树（使人觉得有寒意，形作动）互相轩邈（向高处和远处伸展，名作动）天下独绝(绝妙），百叫不绝（停止）负势竞上（向上），横柯上蔽（上面）下一页古义今义一百许里：左右允许、许多蝉则千转不穷：穷尽贫穷经纶世务者：治理政治规划猛浪若奔：飞奔的马奔跑课堂小结山水景色,古来共谈.当我们手捧书卷,领略这些美文的时候,我们仿佛置身于山水之间,眼观自然之象,耳听天籁之音,身感物外之趣,杂念顿然消逝,心灵得以净化.读万卷书,行万里路.希望有朝一日,我们真能背起行囊,踏遍祖国的青山绿水,饱览大自然的旖旎风光.1、用文中诗句填空：①概括富春江美景的句子： |
