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唐诗五首——钱塘湖春行课件五

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12唐诗五首 之钱塘湖春行 苏堤春晓曲苑风荷平湖秋月断桥残雪柳浪闻莺南屏晚钟双峰插云三潭印月花港观鱼雷峰夕照钱塘湖春行12初读诗歌孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。钱塘湖春行白居易请说说:你对这首诗歌想要学习什么方面的内容或预习遇到的不能解决的问题。共同制定学习目标学习目标1.有感情地朗读诗歌,会背诵、默写。2.理解诗意,品味诗句,感受诗歌的意境美。3.理解诗歌蕴含的思想感情。白居易(772~846),字,晚年号。祖籍太原。是唐代伟大的现实主义诗人,唐代三大诗人之一。白居易与元稹(zh?n)共同倡导新乐府运动,世称“元白”,与刘禹锡并称“刘白”。白居易一生写了很多诗,是唐代诗人中创作较多的一个。白居易的诗歌题材广泛,形式多样,语言平易通俗,有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世,代表诗作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。公元846年白居易去世于洛阳,葬于香山。香山居士乐天作者简介此诗歌为白居易任杭州刺史时所作。此前诗人曾因得罪权贵而被贬为江州司马,精神上因此受到严重打击,思想上也由“兼济天下”转为“独善其身”。这时,他为避免在朝为官遭受党争之祸,主动要求到外任杭州刺史。离开了京师,心情恬静一些。背景资料初读诗歌孤山/寺北/贾亭西,水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树,谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼,浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足,绿杨/阴里/白沙堤。yīngzhuódīji?要求:读准字音,读准节奏。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。初:刚刚。几处:形容数量少。暖树:朝阳的树。新燕:刚从南方飞来的燕子。啄:取、衔。注释:理解诗意要求:结合注释逐句理解诗句意思。从孤山寺的北面到贾公亭的西面,湖水涨潮时刚好与堤齐平,白云重重叠叠,同湖面上的波澜连成一片。几只早出的黄莺争着飞上向阳的树,谁家新来的燕子正衔着春泥在筑巢。理解诗意乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。渐:逐渐,慢慢地。欲:想要。才:刚刚。没:淹没,盖住。不足:不够。注释:繁多而多彩缤纷的野花渐渐要使人的眼睛迷乱,浅浅的青草刚刚能淹没马蹄。我最喜爱西湖东边的美景,游览不够,尤其是绿色杨柳荫下的白沙堤。理解诗意1.这首诗描写的是哪个季节的景色?诗中为突出这个季节特点描写了哪些典型景色?早春。整体感知通过“水面初平”“早莺争暖树”“新燕啄春泥”“乱花迷人眼”和“浅草没马蹄”等典型景物描绘出钱塘湖“早春”的季节特点。2.诗人是步行还是骑马观赏景致?通过哪句话看出?他的春行路线是怎样的?骑马。从“浅草才能没马蹄”看出。唐朝时,西湖上骑马游春的风俗极盛。从孤山寺的北面到贾公亭,一路行来,到最后湖东的白堤。整体感知品读诗歌感受意境美,把握思想感情。提出问题,解决问题环节。品读赏析1.展开联想和想象,用简明形象的语言描绘出“几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥”所展现的画面。示例:莺是春的歌手,在明媚的春光中,几只早莺争相恐后地飞到向阳的树上唱歌;燕是春的信使,不知谁家的新燕已开始啄泥衔草,筑建新巢。2.诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了?作者抒发了怎样的感情?品读赏析最爱湖东行不足。抒发了作者对西湖春天美景的喜爱与赞美之情。诵读诗歌要求:有感情诵读诗歌。熟读成诵,试着流利地背诵诗歌。《钱塘湖春行》紧扣环境和季节特征写景,全诗以“”为线索,从“”起,至“”终;同时以“”字为着眼点,写出了(季节)美景给游人带来的之情。小结课堂检测1.下列对诗歌赏析不正确的一项是()A.这是一首七言律诗。它描绘了刚刚披上春装的西湖生机盎然的景色,抒写了作者对西湖美好春光的喜爱。B.三、四两句中,诗人抓住了“争”“啄”这两个极具表现力的词语,勾画、渲染了一幅早莺争向暖树、新燕啄泥衔草的动态画面。C.五六两句,作者看到的是一派繁花盛开、花团锦簇的美丽景象,而浅浅的小草,刚刚能将马蹄埋没。D.结尾处写诗人来到绿树成荫的白沙堤上,这里的景色美不胜收,让人久久不忍离去,他不禁发出要“最爱”这样的赞叹。课堂检测2.《钱塘湖春行》颔联中有两个动词中用的极妙,请找出来并做简要赏析。“争”“啄”。“争”字运用了拟人手法,让人感到春光的难得和宝贵。“啄”生动描绘出燕子那忙碌而兴奋的神情。这两句描绘了莺、燕的动态,从而使全诗洋溢着活力和生机。课后作业1.能熟练背诵和默写;2.赏析颈联,描绘了一幅怎样的图画?3.收集关于春天的诗句。谢谢大家!

 

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