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人教部编版八年级语文上册第三单元课外古诗词诵读课件

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课外古诗词诵读《庭中有奇树》台湾师范大学教授简宗梧曾说过,《古诗十九首》中诗情最明朗,手法最明快的一首,当属《庭中有奇树》。今天我们就从《庭中有奇树》走进《古诗十九首》。庭中有奇树庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵,但感别经时。意象:融入诗人思想感情的“物象”是赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象,简单地说就是借物抒情。意境:意境是指文艺作品中描绘的生活图景与所表现的思想情感融为一体而形成的艺术境界。特点是景中有情,情中有景,情景交融。庭中有奇树,绿叶发华滋攀条折其荣,将以遗所思馨香盈怀袖,路远莫致之此物何足贵,但感别经时奇树:犹“嘉木”,佳美的树木。发华(huā)滋:花开繁盛。华,同“花”。滋,繁盛。荣:犹“花”。古代称草本植物的花为“华”,称木本植物的花为“荣”。遗(wèi):赠送,赠与。馨(xīn)香:香气。盈:充盈,充积。致:送到。贵:珍贵。一作“贡”。感:感受,感动。别经时:离别之后所经历的时光。庭中有奇树庭中有奇树,绿叶发华滋。攀条折其荣,将以遗所思。馨香盈怀袖,路远莫致之。此物何足贵,但感别经时。炼字:馨香盈怀袖结构:此物何足贵,但感别经时。请你按标准的答题格式来写一写:一枝独秀不是春——自学《行行重行行》指导学生在领会赏析《庭中有奇树》的学习方法的基础上自学《古诗十九首》的第一篇《行行重行行》。学习要求:(1)读准字音,把握停顿,读出感情。(2)勾画意象;生动形象的语言描绘意境。(3)领会诗歌主旨,体会诗人的情感。(4)分析艺术特色。行行重行行行行重行行,与君生别离。相去万余里,各在天一涯;道路阻且长,会面安可知?胡马依北风,越鸟巢南枝。相去日已远,衣带日已缓;浮云蔽白日,游子不顾反。思君令人老,岁月忽已晚。弃捐勿复道,努力加餐饭。行行重行行,与君生别离。相去万余里,各在天一涯;道路阻且长,会面安可知?胡马依北风,越鸟巢南枝。相去日已远,衣带日已缓;浮云蔽白日,游子不顾反。思君令人老,岁月忽已晚。弃捐勿复道,努力加餐饭。行行重行行子夜歌·李白长安一片月,万户捣衣声。秋风吹不尽,总是玉关情。何日平胡虏,良人罢远征。《古诗十九首》对后世的影响龟虽寿曹操1、了解作者生平及写作背景知识。2、有感情地朗读并背诵这首诗,注意节奏和语调的变化。3、了解大意,体会诗句情感,感悟诗人乐观自信、自强不息、积极进取的精神。学习目标作者简说曹操(公元155年7月18日~公元220年),字孟德,小名阿瞒,沛国谯(今安徽亳州)人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人,汉族人。在政治军事方面,曹操消灭了众多割据势力,统一了中国北方大部分区域,并实行一系列政策恢复经济生产和社会秩序,奠定了曹魏立国的基础。文学方面,在曹操父子的推动下形成了以“三曹”(曹操、曹丕、曹植)为代表的建安文学,史称“建安风骨”,在文学史上留下了光辉的一笔。写作背景这首诗是曹操的乐府诗《步出夏门行》的最后一章,写作的时间是建安十二年(207)。东汉末年,居住在我国东北部的乌桓奴隶主贵族,乘中原一带天下大乱之机,经常入塞掳掠汉民。建安十二年,曹操为了安定东北边境,消灭袁绍的残余势力,率军征伐乌桓,结果取得了胜利。这首诗是他凯旋归来的时候写的。曹操当时击败袁绍父子,平定北方乌桓,踌躇满志,乐观自信,便写下这一组诗,抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了,不由想起了人生的路程。曹操北征胜利,仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛盾心情。龟虽寿曹操神龟/虽寿,犹有/竟时。 腾蛇/乘雾,终为/土灰。 老骥/伏枥,志在/千里; 烈士/暮年,壮心/不已。 盈缩/之期,不但/在天; 养怡/之福,可得/永年。 幸甚/至哉,歌以/咏志。1、吟读—感受意境2、译读—理解诗意寿:长寿。竟:终结,这里指死去。骥(jì):千里马。枥(lì):马槽。烈士:有雄心壮志的人。暮年:晚年。盈缩:指人的寿命长短。盈,长。缩,短。但:仅,只。养怡:保养身心健康。永:长久。永年:长寿.龟虽寿曹操神龟虽寿,犹有竟时;腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。盈缩之期,不但在天;养怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以咏志。神龟的寿命虽然十分长久,但也还有生命终了的时候。 ??腾蛇尽管能乘雾飞行,终究也会死亡化为土灰。 ??年老的千里马伏在马棚里,它的雄心壮志仍然是一日驰骋千里。 ??有远大志向的人士到了晚年,奋发思进的雄心不会止息。 ??人的寿命长短,不只是由上天所决定的。 ??只要自己保养得好,也可以益

 

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