教学目标知识与能力：了解关于《庭中有奇树》的文学常识；落实字词，可以熟练翻译文言文；积累文言语法过程与方法：运用想象描绘诗歌所描写的画面以配合理解情感态度价值观：体会诗中所表达的情感，感受古人细腻的情感表达；培养审美情趣教学重难点教学重点：运用想象和联想描绘诗歌画面，并通过解读诗歌意象了解诗歌主旨?教学难点：体会文中人物内心悠长细腻真挚的情感，了解古人朴素自然的情感教学准备学生预习课文，教师准备材料教学环节教学内容师生活动媒体或技术应用二次修改意见一、导入新谭二、走进诗歌钟嵘《诗品》：“惊心动魄，可谓几乎一字千金。”大家知道这是对于哪些作品的评价吗？今天，我们将要学习其中的一首——《庭中有奇树》。（一）提出问题这首诗歌可以分成几个层次呢？怎么分？（二）诗歌讲解庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。1.小组讨论，找出关键词、关键字2.诗歌中的抒情主人公表达感情的方式是什么？其目的是什么？3.提问：这四句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？馨香盈怀袖，路远莫致之。此物何足贵，但感别经时1.小组讨论，找出关键词、关键字2.提问：这四句诗有什么妙处？表达了什么情感呢？全班诵读《庭中有奇树》小组讨论：全诗共八句，可分为两层。前四句与后四句各描绘了一幅图画。参考：古代人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草，送别时总是折一枝柳条送给远行的人，远行的人为了表示对好朋友的思念，逢到驿使就托带一枝梅花给他。小组讨论，再派代表发言小组讨论，再派代表发言一个“盈”字，表明了花的香味之浓，如此香郁的花朵本应愉悦地欣赏的，但此时心上人却在远方，使一切愉悦之情又淡然、惨然，更衬托出悲凉孤寂之情。课堂小结：这是女子怀念远行情人的诗，因为古代女子受到封建礼教的严重束缚，生活的圈子很狭小，不像许多男子那样，环境的变迁，旅途的艰辛，都可能引起感情的波澜；这些妇女被锁在闺门之内，周围的一切永远是那样沉闷而缺少变化，使人感到麻木。唯有气候的变化，季节的转换，是她们最敏感的。而她们情感表达也非常含蓄、细腻。所以古诗中写女子的相思之情，就总是以季节的转换来引出下文的情感变化。板书设计：课后作业：背诵《庭中有奇树》教学反思： |
