您当前的位置:首页 > 人教版语文 > 八年级上册

作文教学之景物描写说课稿

所属栏目: 八年级上册 次浏览
下载地址: [下载地址1]
文本内容:
作文教学之景物描写说课稿一、说教材:人教版七年级下册的《百草园到三味书屋》、《社戏》等课文中,有很多优美的写景片段,让学生读之神往,却又无法掌握写景的写作技巧,描绘出像课文中一样的美景。这时,给学生上一堂景物描写的作文课,应了学生的迫切需要。让学生掌握写景的技巧,拿起笔来描绘生活中的美景,也有利于学生学会欣赏美,感恩大自然,促进学生心理健康发展。二、说学生:、初一年级的学生,正是活泼好动的年纪,观察能力强,感情丰富,对待生活热情积极,审美观正在形成过程中,他们懂得欣赏美,追求美。美丽的景色,漂亮的衣服饰物,形象气质好的明星,都能吸引他们的注意,他们愿意用文字表现美。同时,他们的观察能力还不够完善,欣赏事物的角度比较单一,所以在写作上,发表的观点单一浅薄,描绘的景物角度单一,缺乏生动形象的美感。因此,本堂作文课要教给学生多角度描绘景物。三、说目标:教学目标:1、抓住特征写景,并通过写景提高自己的审美能力,陶冶性情、净化灵魂。2、多角度观察,学会从视觉,听觉,嗅觉等多角度写景,让景物描写生动形象。3、找准景物与自己感情的契合点,情景交融。四、说教法:1、讨论法2、合作写作法3、相互评价法五、说教学过程(一)情境导入导语:师:同学们,大自然在孕育了我们人类的同时,也创造了美丽的世间万物,我们要用一双善于发现美的眼睛,去欣赏大自然的馈赠。多媒体播放春夏秋冬四季美景图,让学生在美丽图片的欣赏中,回忆起生活中的美景,由衷的热爱大自然美景。师:自然是人类之友,我们也常常为许多作家笔下描绘大自然的美景而陶醉——其景致描写之形象,之逼真,之活灵活现,令人赞不绝口。如何才能作好景物描写的文章呢?引起学生思考,导入新课——景物描写之多个角度观察,抓住景物特点(二)经典回忆生齐声朗读:不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味。油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若用手指按住它的脊梁,便会啪的一声,从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着,木莲有莲房一般的果实,何首乌有臃肿的根。有人说,何首乌根是有像人形的,吃了便可以成仙,我于是常常拔它起来,牵连不断地拔起来,也曾因此弄坏了泥墙,却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑葚要好得远。——《从百草园到三味书屋》第二自然段师:同学们,这段景物描写美不美?我们一起来分析鲁迅先生怎么做到把景物写得这样生动形象的。(三)技巧品味生分组讨论,联系以前学习课文时的分析,找出写景的技巧。记录人记录下讨论结果,讨论结束后组长发言。师结合学生答案总结:1、形、声、色、味俱全,春、夏、秋景皆备。形:高大、肥胖、臃肿、小球声:长吟、低唱、弹琴色:碧绿、紫红、菜花和蜂的“黄”。味:又酸又甜。春景:桑葚、菜花。夏景:鸣蝉。秋景:蟋蟀的叫2、层次井然,条理分明,活泼多姿。先用两个“不必说”从整体上写百草园,再写局部的“泥墙根一带”:由低到高写静物(菜畦—石井栏—皂荚树—桑葚)再由高到低写动物(鸣蝉—黄蜂—叫天子);整体是从植物到动物(菜畦、皂荚树、桑葚——鸣蝉、黄蜂、叫天子),局部是从动物到植物(油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥——何首乌、木莲、覆盆子。(四)方法指导1、学会观察观察:1、多个角度(视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉等方面)2、抓景物的特点(注意变化、与其它景物的不同)2、选好角度按顺序写远——近空间的变换高——低整体——局部时间的变化早——晚春——冬游览的先后3、融情于景表达感受“一切景语皆情语”没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”,难以达到感人的目的;要在写景中自然渗透感情,寓情于景。做到情景交融,物我一体。把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去,给读者带来愉悦之情,陶醉之情,从而获得美的享受。(五)抛砖引玉师生共同欣赏老师写的一片作文《杨槐花开》写景片段,并分析景物描写的技巧。杨槐花开小时候,我家附近有很多的杨槐树,记得那时我大约五六岁,梳着两个麻花辫子,喜欢和小伙伴一起在槐树下做游戏。每年四五月,杨槐树都会开花,雪白雪白的,(颜色)花朵虽然很细小,但一串一串的挂满一树,(形态)在阳光下洁白又明亮。每到这个季节,空气中总是飘着杨槐花淡淡的香气,那若有若无的清香让一切都变得甜美(气味)。我坐在树下,风轻轻吹动,细小的槐花就会簌簌的落下来(声音),轻抚我长长的头发(触觉),亲吻我的睫毛,然后落在我的长裙上,我又把她们轻轻抖落。(六)小试牛刀生欣赏美丽的菜花田图片,运用写景的方法,展开想象,全班合作,写一段话。作品展示:视觉:

 

作文教学之景物描写说课稿
上一篇:东汉《刘桢》简介    下一篇: 八年级上《课外古诗词诵读》(一)mp3音频朗读
相关资源
本册导航