第三单元一、积累与运用(30分)1．下列加点字注音、书写无误的一项是()(3分)A．略无阙处(quē)沿溯阻绝(sù)飞漱其间(sù)B．水皆骠碧(piǎo)能与其奇(yǔ)藻、荇交横(xìng)C．泠泠作响(líng)互相轩邈(xuān)嘤嘤成韵(yīng)D．夕日欲颓(tuí)隐天敝日(bì)素湍绿潭(tuān)2．下列加点词的解释有误的一项是()(3分)A．清荣峻茂(茂盛)晓雾将歇(消散)B．欣然起行(出行)东皋薄暮(轻微)C．疏条交映(掩映)任意东西(向东向西)D．互相轩邈(高)良多趣味(甚，很)3．下列句子中不含通假字的一项是()(3分)A．两岸连山，略无阙处B．蝉则千转不穷C．经纶世务者，窥谷忘反D．至于夏水襄陵4．下列加点词不属于词类活用的一项是()(3分)A．每至晴初霜旦B．相与步于中庭C．互相轩邈D．山川之美，古来共谈5．下列各句节奏划分有误的一项是()(3分) A．急湍/甚箭，猛浪/若奔B．每至/晴初/霜旦，林寒/涧肃C．疏条/交映，有时/见日D．自/非亭午/夜分，不见/曦月6．下列关于课文内容的说法有误的一项是()(3分)A．《三峡》这篇短文描写了三峡的雄奇险峻、清幽秀丽的景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。B．《答谢中书书》宛如一幅清丽的山水画，又像一首流动的诗，语言精练生动。C．《渡荆门送别》是一首五言律诗，全诗运用浪漫主义的手法表达了诗人对友人的依依不舍之情。D．《使至塞上》的颈联描绘了在边塞见到的奇丽壮阔的景象，为“千古壮观”之句。7．默写填空。(8分)(1)思乡、离愁是永恒的话题。崔颢在《黄鹤楼》中吟咏道：“________________？________________。”马致远在《天净沙·秋思》中感慨道：“夕阳西下，断肠人在天涯。”(2)白居易《钱塘湖春行》以“__________________，____________________”描绘出了鸟儿迎春的喜悦。(3)王维在《使至塞上》中以“征蓬”“归雁”自比，写飘零之感的句子是：____________________，____________________。(4)古人善借动物写景抒情。李白借“杨花落尽子规啼”表达了对友人的不舍与牵挂，王安石借“闻说鸡鸣见日升”突出了飞来峰的高耸，而吴均在《与朱元思书》中借“______________________，______________________”两句用“蝉”与“猿”的鸣叫创造了奇特而优美的境界。8．综合性学习。(4分)随着人民物质生活水平的提高，人们现在越来越追求精神文明建设。家庭是传承人类文明的载体，良好的家风不仅是建设文明家庭的核心，也是构建和谐社会的基石。为此学校将开展以“建设家园，我爱我家”为主题的综合性学习活动。(1)请你为本次活动拟写一条宣传标语。(不超过20个字)(2分)(2)古往今来，许多家庭都很注重家风建设，如“孟母三迁”，请写出与之相似的两个故事。(2分)二、阅读探究(40分)(一)阅读下面这首诗，回答问题。(5分)渡荆门送别李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。9．下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是()(2分)A．这是一首写景抒情的五言律诗。B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。10．诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。(3分)(二)阅读下面的文言文，回答问题。(12分)三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”11．解释下列语句中加点词的意思。(4分)(1)略无阙处____________________(2)沿溯阻绝____________________(3)虽乘奔御风____________________(4)属引凄异____________________12．把下面的句子翻译成现代汉语。(2分)春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。13．作者笔下三峡的山、水各有什么特点？请简要概括。(3分)14．下列对文章理解有误的一项是()(3分)A．文章先写山，后写水，重点写水，而水以夏季为盛，故先写“夏水”。B．第①段中作者用正面描写与侧面描写突出山的高峻，第②段则只用正面描写突出江流的汹涌。C．“有时朝发白帝，暮到江陵”与李白的“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”有异曲 |
