《背影》第二课时思维激发本文记叙的是1917年的事。那年冬天,作者的祖母死了,任徐州烟酒公卖局局长的作者的父亲朱鸿钧也被解除了职务。朱鸿钧没有积蓄,两手空空,还欠下五百元外债,作者当时在北京大学读书,得到祖母去世的噩耗,便从北京赶到徐州,同父亲一道奔丧回家。内容回顾到了扬州,父亲将金银首饰都拿出来,又当了一件狐皮袍,才还上欠债。又借钱办了丧事。办完丧事,作者回北京念书,朱鸿钧到南京找工作,父子二人便在浦口车站依依惜别。《背影》所写的就是这一段史实。分析结构第一部分(1)开篇点题,思念父亲,最不能忘记的是他的“背影”。第二部分(2—6)回忆往事,追述在车站与父亲离别情景,表现父爱子的真挚感情。第三部分(7)别后思念,在泪光中再现“背影”,抒发深切的怀念之情。思维导引思维碰撞1、文章以《背影》为题,“背影”在全文中有什么作用?以“背影”为题含蓄隽永,“背影”既是人物形象的素描,又是人物精神的写照,是贯穿全文的主线,是作者感情的触发点和凝结点。2、文章第六段写父亲过铁道买橘子的过程。在这段文字中,作者是怎样描写父亲的背景的?为什么写得这样详细?①在这段文字中,作者是从外貌、衣着、动作及我自身情感烘托来描写父亲的背影的;②写这个背影,能表现这样的感情:为父爱感动得情不能已,一旦分手,格外依恋,惆怅,想到父亲前程艰难,又格外悲悯,辛酸。3、在这篇文章中,“我”对父亲的情感态度有怎样的变化?这种变化的原因是什么?首先,我认为父亲的言行过于守旧,有点不大理解父亲。然后,父亲为我去买橘子,从父亲的穿着和动作中,我了解到了父亲生活的辛酸,后来父亲走了,又对我关怀备至,使我非常感动。几年后,我又回想起父亲的背影,我的眼泪又来了。4、第四段写父亲“本已说定不送我”,却“终于决定还是自己送我去”。细读这一段,注意文中的细节,说说你是怎样理解父亲这一举动背后的心理活动的。父亲到南京谋事糊口,心烦事忙,本已说定不送儿子,但“终于”不放心。这里两次使用动词“踌躇”:“颇踌躇了一会”,时间较长;“踌躇了一会”,时间较短,表现出思想矛盾尖锐,内心斗争激烈。5、语句赏析【1】回家变卖典质,父亲还了亏空;又借钱办了丧事。这些日子,家中光景很是惨淡,一半为了丧事,一半为了父亲赋闲。赏析:淡淡的叙述,淋漓尽致地勾勒出家中惨淡的光景,渲染了悲凉的气氛,与父亲对儿子的满腔热情形成对比,更凸显出父爱的深处、伟大。【2】他给我拣定了靠车门的一张椅子;我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心,夜里要警醒些,不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。赏析:细节描写,通过父亲的动作、语言的细致描写,表现了父亲“对”我无微不至的关心。【3】我本来要去的,他不肯,只好让他去。我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。赏析:体现了父子间的相互体贴和关怀,尤其表现了父亲对儿子的深切关怀。体胖的父亲买橘子并不轻松,只是想到要替儿子做的事已经做到了,尽管很累,但心里却很踏实。【4】他少年出外谋生,独立支持,做了许多大事。哪知老境却如此颓唐!他触目伤怀,自然情不能自已。情郁于中,自然要发之于外;家庭琐屑便往往触他之怒。赏析:写父亲老境颓唐,既表现了父亲经受的生活压力和命途磨难,又表明多年后的“我”对父亲的理解比车站送别时更加深刻了,叙述中难掩淡淡的哀愁。6、课文第5段中,作者两次写到自己“聪明过分”的行为,你怎样理解这里的“过分”?在长辈面前,你也有过类似的表现吗?读完这篇文章,你对自己的“聪明”和长辈的“迂”有什么新的体会?说出来与大家交流。【1】表现了自己悔恨自责的心理,同时也从侧面反映出父亲对我的关照是细致入微的。【2】在长辈面前,我也有过类似的表现;【3】一个人小时候,觉得父亲的形象很高大,到了一定年龄段,血气方刚,又懂事又不懂事,会觉得父亲并不可敬,还以为自己比父亲强。真正成熟了,即使真比父亲强得多,也会觉得父亲可亲可敬。八年级学生在长辈面前自作聪明的心理正在萌生,谈谈这个问题是很有好处的。课文通过对父亲背影的描写,于叙事中表现了父亲疼爱儿子,儿子怜爱父亲,父子情深的思想感情。思维提升关于父爱的名人名言【1】慈父之爱子,非为报也。——淮南子【2】作为一个父亲,最大的乐趣就是在于:在其有生之年,能够根据自己走过的路来启发、教育子女。——蒙田【3】父爱,如大海般深沉而宽广。——温家宝【4】父爱可以牺牲自己的一切,包括自己的的生命。——达芬奇【5】父爱是沉默的,如果你感觉到了那就不是父爱了!——冰心一部分(1)开篇点题,思念父亲,最不能忘记的是他的“背影”。第二部分(2—6)回忆往事,追述在车站与父亲离别情景,表现父爱子的真挚感情。第三部分(7)别后思念,在泪光中再现“背影”,抒 |