教学目标1、正确读出本课生字词，积累语汇。2、整体感知课文内容，体会朴实语言所包含的丰富情感。3、感悟本文所表现的父亲对儿子深切的爱。教学重、难点1、整体感知课文内容，体会朴实语言所包含的丰富情感。2、感悟本文所表现的父亲对儿子深切的爱。教学过程一、导入课文展示几张孩子与父亲的背影的图片，让学生说一说这几张图片的相同点是什么？进而引出这节课《背影》二、作者介绍朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。他一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究等著作，约二百多万字。散文代表作有《春》、《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。三、写作背景1917年冬，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，作为父亲对儿子的关怀、体贴爱护，使儿子极为感动，经久不忘，并且在几年之后，“在晶莹的泪光中”想起那背影。1925年，作者感于世事，便写下此文。四、整体感知思考问题：请同学们用简洁的语言概括，这篇文章主要写了一件什么事情？明确：父子在浦口依依惜别的情景这篇文章以什么为线索？主要写谁？反映的主题是什么？明确：背影我的父亲父爱我与父亲是在怎样的背景下见面的？请从文中找出写见面背景的句子。明确：祖母死了；父亲的差使也交卸了五、精读课文，探究解疑思考讨论:背影在文章中共出现了几次？找出课文中描写背影的句子,并想一想哪一个背影最能体现父亲对儿子的爱？明确：4次第1段“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”第6段“他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。”第6段“等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。”第7段“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”这段文字中，作者从哪些方面描写父亲的背影，体现了父亲对子深切的爱？明确：父亲的穿戴；父亲爬月台的动作3、请找出父亲送儿子上车的过程说的话，说一说它们表达父亲怎样的想法？明确：①我再三劝他不必去他只说：“不要紧，他们去不好！”②他往窗外看了看说:“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”③“我走了，到那边来信！”他走了几步回头看见我，说:“进去吧，里边没人。”4、文中写了作者几次流泪？在文中圈画出描写的句子。明确：①见父亲，睹家境，想祖母②望父买橘，体会父爱③父子分别，目送背影④再现背影，泪光盈盈五、角色扮演假如你是朱自清，看到父亲的这一封信之后，你会对父亲说些什么呢？六、小结主旨归纳：本文追忆了作者八年前和父亲在浦口车站分别时情景，刻画了一个感人至深的慈父形象，表达出深沉的父子之情，抒发了作者对父亲深切的思念之情。七、拓展迁移青春年少，我们也曾对挚爱我们的父母任性过也有误解过他们的爱心，请以“＿＿＿＿我想对您说”为开头给你的父母写一张字条。 |
