题白杨图 茅盾北方有佳树，挺立如长矛。 叶叶皆团结，枝枝争上游。 羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。 丹青标风骨，愿与子同仇。白杨礼赞茅盾1、知识与技能：通过朗读课文领悟文本学习象征手法的运用，理解文章是怎样表现白杨树的不平凡的。2、情感、态度与价值观：感受和学习白杨树紧密团结、力求上进、不屈不挠的精神。3、重点：理解象征手法及文章是怎样表现白杨树的不平凡的4、难点：在写白杨树之前，为什么先描绘西北高原的景象教学目标一、走近作者1896--1986茅盾，茅盾原名沈德鸿，字雁冰１８９６年７月４日生于浙江桐乡县乌镇。茅盾是我国现代进步文化的先驱者，伟大的革命文学家和中国共产党最早的党员之，中华人民共和国成立后，他担任第一任文化部长，还担任过作家协会主席、全国文联名誉主席等职务。茅盾一生写了大量的文学作品，代表作品有长篇小说《子夜》短篇小说《春蚕》、《林家铺子》等。《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前，作者茅盾在新疆工作一个时期之后，到延安讲学。当时，是抗日战争相持阶段，国民党反动派消极抗日，积极反共，北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”，作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文，借白杨树这一形象热烈的歌颂他们。二、写作背景四、正音正字大毡子????外壳???锤炼??????主宰????倦怠虬枝????婆娑???楠木?????秀颀潜滋暗长??旁逸斜出坦荡如砥?????恹恹欲睡???????????zhānkéliànzǎidàiqiúpósuōnánqíqiányìdǐyān五、初读课文，探究合作下列问题1、何为礼赞？作者为什么要对白杨进行礼赞？2、理清文章结构3、在段落中找出直接赞美白杨树的语句，且明确文章的抒情线索放声自由朗读课文，然后展开讨论楠木1、何为礼赞？为什么要对白杨树值得崇敬和赞美？？礼赞表示崇敬和赞美。白杨树是不平凡的2、理清文章结构、三（9）：将白杨树与楠木对比，高声赞美白杨树。呼应开头一（1）：开篇点题，直接抒发对白杨树的崇敬和赞美之情。二(2-8)：从环境、外形和内在来表现白杨树的“不平凡”，点明象征意义。3、找出直接赞美白杨树的语句及文章抒情线索第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!?第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树然而实在是不平凡的一种树。?第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而决不是平凡的树。?第8段：白杨树实在是不平凡的，……我赞美白杨树，就因为……?第9段：……我要高声赞美白杨树!“不平凡”是文章的抒情线索。1、齐读2—4自然段，黄土高原的自然景象有何特点？作者感受又如何？这些景观和感受对表现白杨树有什么作用？ ? 六、品读赏析课文高原景观及感受恹恹欲睡，惊奇的叫了一声。环境美不平凡铺垫黄绿错综，坦荡如砥，无边无垠雄壮、伟大；单调自然景象：作者感受：产生情绪：2、点名朗读5-6自然段，同学们在文章中找出描写白杨树外形特点的句子及白杨树有哪些内在的精神品质 那是一种力争上游的树，笔直的干，笔直的枝。外形笔直的干：它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。正直干它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。团结枝它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。叶子进取皮它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。质朴倔强挺立努力向上参天耸立不折不挠对抗西北风内在品质外形美不平凡内在美3、点名朗读7—8自然段，同学们思考作者怎样突出白杨树的品质的？如何把树和人联系起来的？理解白杨树的象征意义伟丈夫！伟岸正直朴质严肃坚强不屈温和靠紧团结挺拔力求上进好女子农民哨兵精神意志欲扬先抑婆娑屈曲盘旋象征手法第一个“难道”句，引导读者把白杨树与人联系起来思考，由树及人。? 第二个“难道”句，引导读者把白杨树的品质与北方农民的品质联系起来，点明象征北方农民。第三个“难道”句，又进一步从白杨树的坚强不屈与敌后傲然挺立的抗日军民联系起来，点明象征北方农民中的战士。第四个“难道”句，点明象征民族的抗日精神和意志。?? 树——人白杨树象征本体和象征体抗日军民层层深入树（本体）—人（象征体）朴质、严肃坚强不屈坚强不屈—哨兵团结、力求上进—精神和意志北方的农民明确:1、写楠木一是以其“贵族化”与白杨“极普通”形成鲜明对比，反衬白杨树的“不平凡”；2、表现自己对党所领导的北方抗日军民的热爱和歌颂。4、文章结尾写“直挺秀颀”的楠木有何作用？对比突中心八、延伸拓展请运用联想与想象，说说下列事物的象征意义格式：我由……想到了……他象征了……课堂小结通过本堂课的学习，我们从环境、外形、内在三 |
