课前提问文章以为线索，围绕这个线索，作者从、、三个方面来写白杨树的“不平凡”的性格特点。白杨树的不平凡生长环境外部形象内在气质力争上游、坚强质朴14.白杨礼赞茅盾八年级语文组主备人：议课时间：第11周授课时间:第12周第二课时学习目标（1分钟）1、赏析文章的语言美。（重点）2、理解象征手法在文章中的运用，把握文章主题。（难点）自学指导一（5分钟）速读课文，品析语言。结合之前所学，品味下列句子的表达效果。1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（从关键词角度）2.那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。请你朗读下列句子并体会其表达效果。1.汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。（从关键词角度）“扑”形象地写出了迎面而来的高原情景，准确地表现了汽车速度之快，也反映了黄土高原的辽阔平坦，一望无际。.自学检测一（8分钟）2.那么，白杨树算不得树中的好女子。但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。和“伟丈夫”形成对照的词语是“好女子”，这样对照的作用是欲扬先抑，先否定了“好女子”，肯定了“伟丈夫”，突出了白杨树与众树不同。教师点拨一（2分钟）易混点赏析句子的角度：1、修辞手法，如比喻、拟人、排比、设问等；2、描写方法，如动作描写、神态描写等；3、关键字词，如动词、形容词等；4、表现手法，如对比、象征、欲扬先抑等；答题思路：解释字词+分析内容+表达效果答题思路：如欲扬先抑运用了欲扬先抑的写作手法，先写……，为下文写……作铺垫，突出事物……的特点。如“那么，白杨树算不得树中的好女子。……它是树中的伟丈夫。”一句中和“伟丈夫”形成对照的词语是“好女子”，这样对照的作用是欲扬先抑，先否定了“好女子”，肯定了“伟丈夫”，突出了白杨树与众树不同。自学指导二（6分钟）1.阅读课文第8段，在下面横线上填写“我”联想的主要内容，并说说白杨树象征着什么？树中的伟丈夫→__________→__________→___________2.这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？（提示：结合作者的写作目的去理解）自学检测二（6分钟）1.在下面横线上填写“我”联想的主要内容，并说说白杨树象征了什么？树中的伟丈夫→__________→_____________→___________北方的农民守卫家乡的哨兵精神和意志白杨树象征了北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神。2.这篇课文仅仅是在礼赞白杨树吗？本文作者要通过白杨树赞美什么？表面上是写树，其实处处在写人。由于当时作者生活在国民党统治区，没有言论自由，不能直抒胸臆，所以采用含蓄的象征手法，来表达自己的思想感情，通过白杨树来热情歌颂共产党领导下的抗日军民和我们民族英勇不屈的斗争精神。?点拨运用二（2分钟）易错点什么是象征手法？通过某一特定的具体形象来暗示另一事物或某种较为普遍的意义，这种手法叫象征。注意：象征体和本体之间存在着某种相似的特点，可以借助读者的想象和联想把它们联系起来。如本文用白杨树来象征北方的农民，尤其象征了民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强，力求上进的精神，更能衬托出北方农民的平凡而伟大。课堂小结（1分钟）本文采用手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的，歌颂他们的精神，抒发作者对他们的的感情。象征崇敬和赞颂质朴、坚强和力求上进北方农民当堂训练（10分钟）赏析下列句子，分析其表达效果。（1）它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。“泛”指浮现，富有动感，生动地表现了白杨树旺盛的生命活力。（2）这时你涌起来的感想也许是“雄壮”，也许是“伟大”，诸如此类的形容词……“涌”指大量往外冒，说明感想之多，瞬间形成，有时也许还未经仔细考虑，就不由自主地喷涌而出。2.阅读课文第9自然段，思考：“楠木”象征了什么？作者写它的目的是什么？“楠木”象征了贱视民众，顽固倒退的人，（诸如国民党反动派）作者写它的目的是为了将贵族化的楠木和平民化的白杨树进行对比，抒发了对白杨树的赞美之情，也表达了对贱视民众、顽固倒退者的愤慨、鄙视之情。4.（选做题）茅盾先生1943年在一位画家根据《白杨礼赞》的题意而作的一幅白杨图上题的诗：北方有佳树，挺立如长矛。叶叶皆团结，枝枝争上游。羞与楠枋伍，甘居榆枣俦。丹青标风骨，愿与子同仇!［注］①楠枋：贵重粗大的木材，诗中意与文中楠木相同。②榆枣：原指榆枣树，诗中意与文中白杨树同义。主题基本一样。诗中感情更深沉、强烈。后四句不仅表达了作者对贵族化楠枋厌恶，对榆枣高度 |
