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部编人教版语文八年级上册白杨礼赞课件

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树是大自然中一道美丽的风景,我们欣赏过“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦“的柳的风韵,我们瞻仰过”大雪压青松,青松挺且直”的松的雄姿,我们也遥望过“墙角数枝梅,凌寒独自开“的梅的倩影。这节课我们将走近白杨树的生命。导入新课何为礼赞?——“礼”为敬礼,致敬,“赞”是赞美,“礼赞”表示崇敬和赞美。为什么白杨树值得崇敬和赞美?——因为白杨树不平凡。题目理解关于矛盾茅盾(1896—1981)作家,社会活动家。原名沈德鸿,字雁冰。浙江桐乡人。主要作品有:长篇小说《虹》、《子夜》;中篇小说《路》、《三人行》;短篇小说《春蚕》、《秋收》等。其代表作《子夜》,是中国现代现实主义文学发展的里程碑,显示了现代文学在长篇小说创作方面的实绩。写作背景《白杨礼赞》写于1941年3月。在此之前,作者茅盾在新疆工作一个时期之后,到延安讲学。当时,是抗日战争相持阶段,国民党反动派消极抗日,积极反共,北方军民在共产党的领导下同心同德、团结抗战多次粉碎了敌伪的疯狂“扫荡”,作者从解放区的人民身上看到了民族解放的前途和希望,深受鼓舞,写下了这篇热情洋溢的散文,借白杨树这一形象热烈地歌颂他们。开垦主宰倦怠丫枝倔强婆娑虬枝伟岸傲然宛然秀颀鄙视妙手偶得坦荡如砥潜滋暗长恹恹欲睡旁逸斜出不折不挠?kěnzǎidàiyā?juéjiàngsuōqiú?ànàowǎn?qíbǐǒudǐqiánzhǎngyānyìnáo课后字词婆娑:盘旋舞动的样子。虬枝:盘曲的树枝。傲然:高傲不屈的样子。秀颀:美而高。颀,修长。妙手偶得:文学素养很深的人,出于灵感,即可偶然间得到妙语佳作。坦荡如砥:形容大面积的地方很平坦。潜滋暗长:暗暗地增长。恹恹欲睡:形容精神萎靡、昏昏欲睡的样子。旁逸斜出:(树枝)从树干的旁边斜伸出来。纵横决荡:纵横驰骋,冲杀突击。词语解释整体感知1、本文的题目为《白杨礼赞》,而作者也确实是在不断地赞扬白杨树,请你找到文中赞扬白杨树的语句,说说作者是在怎样的情况下赞美白杨树的,从哪几个方面赞美了白杨树。第1段:白杨树实在是不平凡的,我赞美白杨树!总体的赞美照应题目、承接后文整体感知1、本文的题目为《白杨礼赞》,而作者也确实是在不断地赞扬白杨树,请你找到文中赞扬白杨树的语句,说说作者是在怎样的情况下赞美白杨树的,从哪几个方面赞美了白杨树。第4段:那就是白杨树,西北极普通的一种树,然而实在是不平凡的一种树!在描写白杨树的生长环境后发出的,赞美白杨树能在黄土地上傲然挺立。整体感知1、本文的题目为《白杨礼赞》,而作者也确实是在不断地赞扬白杨树,请你找到文中赞扬白杨树的语句,说说作者是在怎样的情况下赞美白杨树的,从哪几个方面赞美了白杨树。第6段:这就是白杨树,西北极普通的一种树,然而决不是平凡的树赞美白杨树的外形(干、枝、叶、皮)赞美白杨树不屈不挠的精神整体感知1、本文的题目为《白杨礼赞》,而作者也确实是在不断地赞扬白杨树,请你找到文中赞扬白杨树的语句,说说作者是在怎样的情况下赞美白杨树的,从哪几个方面赞美了白杨树。第8段:我赞美白杨树,就因为它不但象征了北方的农民,尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。由白杨树的品质联想到当地人民的品质,白杨树已经具有了象征意义,既是赞美白杨树,又是赞美人整体感知1、本文的题目为《白杨礼赞》,而作者也确实是在不断地赞扬白杨树,请你找到文中赞扬白杨树的语句,说说作者是在怎样的情况下赞美白杨树的,从哪几个方面赞美了白杨树。第9段:我要高声赞美白杨树!总结性的赞美,与前文所有的赞美形成呼应整体感知2、文章要赞美白杨树,第2段却没提白杨树,这一段主要写了什么?删掉这一段可不可以??这一段通过描绘西北高原的壮美景色,突出白杨树的生长环境“雄壮”“伟大”的特点,衬托了白杨树的不平凡;?“单调”与第3段中白杨树“傲然地耸立”相对照,两相对比又突出白杨树的不平凡?“单调”这个字眼,看似是贬低环境,实则为突出白杨树的不平凡做准备,这是欲扬先抑手法的运用象征意义1、阅读课文第5段,说说作者刻画了白杨树怎样的外部形态及内在品格。内在品格外在形态笔直而高紧紧靠拢片片向上光滑泛青干:枝:叶:皮:白杨树倔强挺立向上发展不屈不挠象征意义2、阅读第7段,作者为什么说白杨树“算不得树中的好女子”,这不是贬低了白杨树吗?作者为什么要这样写?作者说它不是“好女子”是为了突出白杨树伟岸,正直,质朴,严肃,也不缺乏温和的伟丈夫形象。欲扬先抑象征意义3、阅读第7段,说说作者是如何由树及人,写出白杨树的内涵的,文中的白杨树到底象征了什么?作者在这一段用了四个反问句构成排比,清晰明了地点明白杨树的象征意义。第一个“难道”启发人们深思:不应该只觉得它是树第二个“难道”点明白杨树象征北方农民第三个“难道”点明白杨树象征守卫家乡的哨兵第四

 

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