15.散文两篇永久的生命严文井走近作者严文井(1915—2005),原名严文锦,湖北武昌(今属武汉)人,作家。主要著作有《严文井散文选》《严文井童话集》《严文井童话寓言集》等。积累生字新词臼齿茸毛蔓延凋谢洗涤jiùróngmàndiāodí卑微：蔓延：地位低下。像蔓草一样向周围扩展。朗读课文，体会情感朗读时要注意语调的把握。感情激烈处声音要响亮，情调应激昂；感情平静处要读得深沉些。文中作者的感情有变化吗？是怎样变化的？有变化。先是写时光一去不复返，感叹生命有限，产生悲情；然后用“小草”“牛犊”说明生命的不朽，生发希望；最后感谢生命的奇迹，高歌赞美。理清思路，把握文意1.本文是一篇优美的哲理性散文，思路清晰，章法井然，说说你对文章思路的看法。第一层：（1）谈生命有限，表现人对生命的无奈。第二层：（2）以小草和牛犊为喻，具体阐释生命永久不朽的意义。第三层：（3～5）说明生命是一个不朽的奇迹。2.本文写了什么内容？作者表达了怎样的情感？本文阐述了生命的可贵和不朽，是对生命永恒的凯歌。表达了作者积极乐观、豁达开朗人生态度。精读解疑，重点探究1.“地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在”一句中,“依然”“钻”有什么作用?“依然”的意思是,依旧,照旧的意思。这句话具体表现了生命尽管是卑微的,柔弱的,但经历了严寒之后,它依旧和原来一样生根、发芽,茁壮成长。一个“钻”字有力地表现了生命力的顽强,不屈不挠的精神。2、“感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来是永久”中，“分开来”“合起来”各指什么？3.怎样理解“它仿佛一个不懂疲倦的旅客，也许只是暂时地在哪一个个体内住一会，便又离开前去了，但它是永远存在的”这句话？作者在这里所谈及的“生命”指的是整个人类的生命发展。“分开来”指某一阶段发展或某一个体生命从人类生命史中分出来；“合起来”指人类生命看做一个整体，其发展是永久的。这个比喻句的含义是，虽然个体的生命是短暂的，但一代一代传下去，就延续了人类的整个生命。人类的生命是永无止境的。表现出作者浩渺的思绪，宽广的胸襟。4.“它充满了希望，永不休止地繁殖着，蔓延着，随处宣示它的快乐和威势”这句话的含义是什么？含义是生命不但要一代一代的延续下去，而且要逐渐繁荣昌盛起来。这句话直接抒发作者的感情，热情洋溢的赞美永久生命，表现了作者热爱生命，积极乐观的人生态度。5.“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存”中“凋谢”和“永存”是否矛盾？为什么？不矛盾。“凋谢”指个体生命的消失，“永存”指他们的精神，正义的力量永存。探究文中运用的修辞方法和写作手法。(1)本文运用了哪些修辞手法?作用是什么?(2)本文运用了哪些写作手法?有什么作用?本文运用了欲扬先抑的写作手法。本文先谈生命的易逝，感到无奈；再谈生命的永久，赞叹不已；最后感谢生命的奇迹，高唱生命的凯歌。例如：比喻。“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。”句中把生命比作“花朵”,生动形象地表现出生命的价值。拓展延伸以“生命是……”开头，谈谈你对生命的理解。例如：生命的道路是曲折的，要经历种种磨难。但它是强大的，永久不朽，不能被任何的艰难困苦所阻挡。作业设计将本文与冰心的《谈生命》对比阅读,会发现两文的主题有相通相似之处,两位作者的思想触角都伸入世间生命的本质层面了。细心领悟,能否丰富你对生命的认识,对生活的感悟?我为什么而活着罗素（英）走近作者罗素(1872-1970),英国著名的哲学家、数学家、作家,1950年获得了诺贝尔文学奖,被称为“百科全书式文学家”。代表作品有《幸福之路》《西方哲学史》等。罗素一生追求真理,积极参加社会政治活动,为维护世界和平,反对侵略战争,多次发表声明和演讲。二战期间,还因为反战坐了六个月的牢,但他仍不改初衷。1955年初罗素、爱因斯坦和各国科学家发起了禁核签名运动。1964年创立罗素和平基金会。积累生字新词飓风肆意濒临震颤俯瞰不可遏制jùsìbīnchànkànè飓风：濒临：肆意：俯瞰：发生在大西洋西部的热带气旋,是一种极强烈的风暴。紧接,临近。不顾一切由着自己的性子(去做)。俯视。初读课文，整体感知（1）罗素为什么而活着？爱情????知识???同情心（2）本文思路是如何安排的？文章开篇提出总的观点，然后具体说这三个方面，最后一段又是总结。所以，全文采用的结构是——总——分——总。精读课文，探究疑难1.概括说出作者渴望爱情的原因。（1）爱情可以带来狂喜；（2）爱情可以摆脱孤独；（3）爱的结合可以使人看到梦想的天堂的缩影。总之，爱情使人生活得更加幸福美好；追求爱情，则是追求人生的境界，使人变得博大和真爱。在这里，作者把爱情描写得极其美好，闪耀着人性的光辉。2.作者寻求知 |
