您当前的位置:首页 > 人教版语文 > 八年级上册

《永久的生命》知识点

所属栏目: 八年级上册 次浏览
下载地址: [下载地址1]
文本内容:
《永久的生命》知识点永久的生命一、作者简介严文井,原名严文锦,1915年生,湖北武昌人。主要著作有《严文井散文选》、《严文井童话集》、《严文井童话寓言集》等,曾获首届全国优秀散文杂文奖、第二次全国少年儿童文艺创作荣誉奖。他被称为“20世纪最知名、最有影响力的哲学家”之一,还被无数人视为是“未来时代的先知”,亦是著名的数学家、逻辑学家、社会活动家,又被公认为“富有鼓动天才的辩论家”“百科全书式文学家”。在1950年他获得了诺贝尔文学奖。二、故事背景《永久的生命》是严文井在1942年写的一篇带有哲理意蕴的散文。文章揭示出个体的生命是卑微柔弱的,但就整个人类来说,生命是永久不朽的,表达了作者积极乐观的人生态度,同时要感谢生命,并以自己全部热情回报生命。三、理解词义1.洗涤:冲荡;清洗。2.蔓延:像蔓草一样向周围扩展。3.炫耀:照耀;夸耀。4.混为一体:融合成一个整体,不可分割。5.凋谢:(草木花叶)脱落。四、课文分段第一部分(1):从时光一去不复返入手,谈生命的易逝。第二部分(2-3):写生命的永久。第三部分(4-5):歌颂生命的奇迹。五、问题归纳1.作者是怎样描述生命易逝的?有何好处?作者从生活中的一些细琐的事情入手,通过生活中的点滴小事的变化表现出生命的易逝。这样以小见大的表现手法,更有利于读者感知生命的易逝,通俗易懂。2.作者为什么说“我们都非常可怜”?因为过去了的日子永不再回来,我们的力量是那样的渺小,对于生命上的事我们丝毫不能做主。作者采用了欲扬先抑的手法,为下一步赞美生命蓄势。3.“它充满了希望,……随处宣示它的快乐和威势。”怎么理解这句话的含义?生命生生不息,永不休止地繁殖着,蔓延着,失去的只是暂时的,希望永远就在前方。我们应该以积极乐观的心态对待生命。4.文章最后一段采用了什么表达方式?有什么作用?最后一段采用了议论的表达方式,篇末点题,进一步深化了文章的主题,生命是一个奇迹,它将永久存在,增强了文章的表现力和感染力。六、课文主题《永久的生命》这篇散文抒写了生命的卑微、柔弱、易逝,但它又是永久的、充满希望的,我们应该赞美生命,以积极乐观的人生态度去感谢生命,回报生命。

 

《永久的生命》知识点
上一篇:《永久的生命》教学反思    下一篇: 《永久的生命》说课稿
相关资源
本册导航