莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。昆明的雨汪曾祺学习目标了解昆明的雨的特点，品味文章平淡自然的语言风格。体会作者对几十年前昆明的雨的怀念之情及其所蕴含的人文内涵。（难点）把握课文叙写景、事、物的线索，体会课文形散神聚的特点。（重点）课前检测菌子辟邪晕倒择菜饱涨炽红炙热碟子通牒喋喋不休绿釉铀矿檐下高瞻远瞩丰腴篱笆扳倒密匝匝草茎黄焖鸡连绵不断张口结舌走近作者汪曾祺（1920-1997），江苏省高邮人，毕业于西南联大中文系。中国当代作家、散文家、戏剧家、京派作家的代表人物。八十年代之后，汪曾祺的作品开始受到人们的重视，八十年代中期，他的小说《受戒》、《大淖纪事》更被视为是“文化寻根文学”的一部分。走近作者汪曾祺的作品被看成最具有民族文化底蕴和较高文化品位的美文。被誉为“抒情的人道主义者，中国最后一个纯粹的文人，中国最后一个士大夫”写作背景《昆明的雨》写于1984年5月19日，首次发表于1984年第十期的《滇池》。汪曾祺在西南联大和昆明生活了7年，这在他一生中是一个重要时期。在昆明，他不仅接受了良好的高等教育，结识了许多师长和朋友，开始走上文学创作之路，还结识了后来与他相知相爱的施松卿。对于有着强烈家乡情结的作者来说，昆明无异于是他的第二故乡。汪曾祺73岁生日时曾作诗一首：“往事回思如细雨，旧书重读似春潮。白发无情侵老境，青灯有味忆儿时。”晚年汪曾祺的诗文书画中，也随处可见他对故人、故土、故事的魂牵梦绕的怀念之情。课文赏析1.文章标题是“昆明的雨”，为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢？题为“昆明的雨”，文章开篇描述给宁坤的画因为：①所画的倒挂而且开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物，突出昆明多雨的特点；②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。课文赏析雨季相当长，但是并不使人厌烦。昆明的雨季是明亮的、丰满的，明亮、丰满在（）；昆明的雨季是使人动情的，使人动情在（）。水分饱和的草木枝叶上涨满雨水的莲花池里2.昆明的雨有怎样的特点？课文赏析①仙人掌②各类菌子③果子杨梅④缅桂花这些事物是昆明雨季的特质——仙人掌让我惊奇，菌子让我感受到人间的美味，果子与缅桂花让我感受到人美，心灵美的昆明人。3.作者写到“想念昆明的雨”，通读全文，说说实际上他是想念昆明雨季的哪些事物？有何作用？课文赏析作者被房东的善良、淳朴所感动，使作者的心灵感到了前所未有的温暖。4.体会第9段中“带着雨珠的缅桂花使我的心软软的，不是怀人，不是思乡。”这句话的深层含义：课文赏析雨引起的淡淡之乡愁；雨中美景令人陶醉之闲适；幽静、恬淡之感。5.作者在第10段满怀深情地说“四十年后，我还忘不了那天的情味”。那天有什么“情味”让作者“忘不了”呢？试着揣摩作者的情感。课文赏析承上启下的作用承接上文：应朋友之邀而想到的昆明雨季开启下文：引出对昆明雨季的深情回忆6.第②段中作者写到“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。课文赏析课文赏析内容：深化主题，表达作者对昆明的雨的怀念之情和对过往岁月的想念。结构：照应第二段内容和文章标题，收束全文，使结构更加完整。7.第11段中作者写到“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。语言赏析1.青头菌比牛肝菌略贵。这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。汪曾祺的语言风格多是文字简洁洗练却内容隽永多味，试着赏析下面句子。2.可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：这东西这么好吃！“格调”原指“人或艺术品的品格或风格”，这里指炒熟后青头菌的诱人色泽（鲜香口味）。“张目结舌”原指“睁大眼睛说不出话”，这里指牛肝菌味道好得令人吃惊。语言赏析3.卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨季的空气更加柔和了。运用外貌、语言描写，生动描写出卖花女孩的娇美情态，衬托出昆明雨季的柔美，抒发作者对昆明的喜爱、怀念之情。4.一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。“爬”“遮”等动词，运用拟人的修辞手法，把木香拟人化，生动形象地表现出木香的茂盛，表达作者的喜爱、赞叹之情。散文特点一、小叙事从很小的视角锲入，写的都是凡人小事，油盐酱醋茶二、平淡质朴，没有苦心经营的结构平淡自然、娓娓道来、如话家常三、语言口语色彩浓厚但又不失典雅之美典雅的文言词语与极质朴的口语相映成趣对比阅读比较《昆明的雨》和《雨的四季》两篇散文的异同：相同点：1）都以情感为线索串联所描写的景和物；2)作者都具有很高的艺术才华，表现了丰富的人文内涵；不同点：1)《雨的四季》偏于写人的感受中的自然，较少具体写人的活动；《昆明的雨》将人的活动与对自然的描写结合起来；2）刘湛秋的散文诗意盎然，句句像诗；汪曾祺的散文如话家常，意境平淡悠远。课堂小结《昆明的雨》是作者一系列回忆昆明往事的 |
