题目中国石拱桥课型新授课教学目的1、了解中国石拱桥的特点，激发对民族文化与社会主义事业的自豪感。2、学习常见的说明方法，体会它们的作用。3、了解本文的说明事顺序与段落的内部结构，理解作者的行文思路4、结合具体语句，体会说明文语言的准确性。重点难点1、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。2、了解本文说明事物的顺序。教具多媒体教法探究法一、说明文知识：说明文是以说明为主要表达方式，客观地介绍事物或阐明事理的一种文体。目的在于说明事物的状态、性质、功能或阐明事理，给人以知识。1、明确说明的对象，从而确定说明文的分类。说明文的内容主要是说明事物或阐明事理。依据说明对象是事物还是事理，从而将说明文分为事物说明文和事理说明文两类。2、说明事物要抓住事物特征：特征是一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。3、说明的方法：（不同的说明方法的用法和作用见下表）说明方法用法作用举例子介绍一种现象或说明一种道理，然后用具体的例子作例证增加文章的可信度分类别把说明对象按一定的标准分成若干小类，然后逐类加以介绍便于将复杂的事物说得眉目清楚列数字从数量上说明事物的特征通过数字获得对说明对象的准确了解作比较通过与同类及相关的事物作比较，显示彼此异同容易突出被说明对象的特点打比方凭借事物间的相似点，把此物比做彼物，从而突出此事物使要说明的对象形象可感下定义用准确、简洁的语言揭示事物的特有属性便于使读者对说明对象获得清晰的概念列图表文字说明的一种辅助方法使说明对象简明清楚作诠释用概括的语言对事物的某一方面作解释有助于说明事物的特点引用引用文献资料、名人言论、古今诗词、农谚俗语说明特征增强文章的说服力摹状貌通过具体的描写揭示事物的特征有助于把被说明的对象说得更具体、生动4、说明的顺序时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。5、说明文的一般结构：说明文常用的结构模式有两种。①．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。②．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。6、说明文的语言特点：准确、简明语言的准确和简明体现在以下几个方面：①要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。②要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。③言要简明、浅显、易懂、要言简意赅、明白晓畅，不要拖沓、含糊。板书设计中国石拱桥说明的对象说明事物特征说明的方法说明的顺序说明文的一般结构说明文的语言教学回顾作业批改小结领导审阅意见第周2课时2018年月日制定题目中国石拱桥课型新授课教学目的一、认识中国石拱桥在历史上的光辉成就和我国劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国、热爱社会主义的感情。二、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。三、了解本文由一般到特殊、由概括到具体、由整体到局部以及时间从先到后说明事物的顺序。重点难点1、理解选择有代表性的例子说明事物特征的写作方法。2、了解本文说明事物的顺序。教具多媒体教法探究法一、检查预习：1、作者简介：茅以升（1896-1989），字唐臣，江苏镇江人。桥梁学家，教育家。被誉为“中国桥梁之父”。主持修建了中国人自己设计并建造的第一座现代化大型桥梁--钱塘江大桥，又参与设计了武汉长江大桥。2、生字：弧形hú拱桥g?ng陡坡d?u和谐xié匀称yúnchèn桥墩dūn推崇chóng河堤dī暴涨zh?ng惟妙惟肖xiào3、解词：⑴悠久：年代久远。悠：长久。⑵杰作：出色的，超过一般水平的作品。⑶雄姿：威武雄壮的姿态。⑷巧妙绝伦：形容非常灵巧，独一无二，没有什么可以相比的。伦：同类、同等。⑸和谐：配合得适当、匀称而协调。⑹推崇：十分重视，并给以很高的评价。崇：尊重。⑺就地取材：在当地找所需要的材料。⑻千姿万状：指各种各样的形状和姿态。⑼奇观：雄伟美丽而罕见的景象或出奇少有的事情。二、整体感知：1、阅读课文，概括文章所说明的不同对象石拱桥→中国石拱桥→赵州桥、卢沟桥→中国石拱桥的新发展2、学生速读课文并分段，归纳段意。第一部分(第1—2段)石拱桥的特点。第二部分(第3—9段)中国石拱桥的特点。第三部分(第10段)中国石拱桥的发展。3、从整体看，全文用了什么说明顺序？/板书设计/教学回顾作业批改小 |
