教学目标：1.知识与能力：积累关于石拱桥的知识，培养自主、合作学习能力；2.过程与方法：通过关键、疑难词句来了解主旨，学习说明的方法；3.情感态度与价值观：体会中华民族智慧和力量。教学重难点：教学重点是完成教学目标“1、3”，教学难点是完成教学目标“2”。教学准备:石拱桥图片。教学时间：二课时。第一课时教学目标：1.积累词语、文学常识；2.指导阅读，理解文章大意，培养概括能力；教学重难点：完成教学目标“1、2”教学准备：石拱桥图片。教学过程：活动1：图片欣赏（以谈话引入新课，欣赏石拱桥图片）1.说说你桥及其种类？思考什么是石拱桥呢？（下定义的话，桥是架在沟壑、河流上面，连接两岸供人们行走的建筑物。用石头把桥洞成弧形的桥叫石拱桥。看看茅以升笔下的《中国石拱桥》，介绍些什么呢？2.欣赏石拱桥图片（略）活动2：积累词语，了解茅以升1.识记课后“维妙维肖”等12个词语。2.茅以升(1896-1989)，享年93岁，字唐臣，江苏镇江人。土木工程学家、桥梁专家、工程教育家，中国科学院、美国工程院、中央研究院院士。1919年获美国卡耐基理工学院博士学位，主持中国铁道科学研究院工作30余年，曾主持修建了钱塘江大桥，参与设计了武汉长江大桥。编写了《中国桥梁史》、《中国的古桥和新桥》等。活动3：温习说明文1.什么是说明文？（说明文是指客观地说明事物或阐明事理的文章，以说明事物的颜色、形状、构造、性质、成因、功用等特征以及阐明事理、介绍知识为主要内容。）2.说明顺序有哪些？（时间、空间、逻辑、程序）3.说明方法（下定义、分类别、举例子、列数据、作比较、打比方、引资料、摹状貌、列图表、作诠释）4.说明文语言的特点是什么？（准确性、严谨性）活动4：快速阅读，疏理课文，回答问题：1.中国石拱桥有什么特征？（历史悠久，结构坚固、形式优美，分布广，许多惊人的杰作。）2.作者是怎样说明中国石拱桥的特征的？（以赵州桥和卢沟桥为例，具体说明中国石拱桥的特点。这是运用（）的说明方法。作用：具体的例子使中国石拱桥的特点具体化，形象化，增强说服力。）3.文章运用了什么说明顺序？（从一般到特殊。逻辑顺序说明。）4.请在文中依次找出所写的桥名及建成的时间（旅人桥：大约建成于公元二八二年；赵州桥：建于公元605年左右；卢沟桥：建成于公元1189年到1192年间；长虹大桥：建于1961年。按时间顺序说明。）5.中国石拱桥取得光辉成就的原因？（明确：“首先”、“其次”、“再次”。由主到次。）活动5：文本研读1.卢沟桥与赵州桥有哪些异同点？异同赵州桥卢沟桥同同历史悠久1300多年800多年结构坚固保持雄姿从没出过事形式优美初月出云，长虹饮涧独一无二、美丽的奇观异异建造奇特拱肩加拱联拱石桥历史意义世界著名使用到现在的最古的石桥反帝斗争纪念意义2.作者为什么不选一个而要选两个例子进行说明呢？（赵州桥和卢沟桥既有共同点，也有不同点。前者是“独拱”石桥，后者是“联拱”石桥，既有共性也有个性。作者选择两例可以起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样、多彩多姿的特点。）活动6：拓展延伸——桥的歇后语1.半夜过独木桥——步步小心2.背媳妇过独木桥——又惊又喜3.笨驴子过桥——步步难4.踩着高跷过独木桥——艺高人胆大5.船到桥头——不顺也得顺6.独木桥上踩车——别拐弯7.扶着醉汉过破桥——上晃下摇8.近视眼过独木桥——放不开步子9.天上架桥——想到办不到10.张飞拆桥——有勇无谋 |
