中国石拱桥课前三问：为什么教？（1)初步认识说明文及与记叙文的区别；（2）理解怎样抓住事物特征及说明文语言的准确性；(3)了解中国石拱桥的光辉成就，认识劳动人民的聪明才智，增强热爱祖国，热爱社会主义的感情。2、教什么？（1）引导学生把握石拱桥的特征，掌握抓住特征说明事物的方法。2、品味说明文语言的准确性和严密性。（2）以赵州桥、卢沟桥为重点说明中国石拱桥，理解作者的说明顺序，探究作者说明的技巧。3、怎么教？自主探索，合作交流课时安排：2课时第一课时课中三段：准备阶段（1）复习巩固上节课内容：复习默写上节课生字词。新课导入：（欣赏图片）同学们，在我们国庆六十周年的庆典上有个彩车游行，代表我们浙江的彩车叫“钱江明珠”，上面的代表性建筑就是杭州湾跨海大桥，这是现代化的高科技的桥梁，代表我国桥梁建设水平已经跻身世界先进行列。其实，早在我国古代，我们的桥梁建设水平已踞世界前列，今天我们就一起来学习下代表我国古代桥梁建筑成就之一的中国石拱桥。作者茅以升。学习新知识说明文的有关知识：1、说明文的定义：以说明为主要表达方式的一种文体。2、说明文的语言特点：准确，严密3、说明顺序：时间顺序逻辑顺序（由一般到特殊，由整体到局部，由概括到具体……）空间顺序（从左到右、从上到下、从外到内……）4、说明方法：下定义列数字打比方作比较举例子分类别列图表二、初读课文问题1：说明文就是要抓住事物的特征来介绍，那么根据课文题目，本文的说明对象是什么？明确：中国石拱桥问题2：课文第几段写到中国石拱桥？那前面两个段落写的是什么？明确：第三段前两段写石拱桥问题3：石拱桥有什么特点？概括出来。明确：形式优美——石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。（打比方）历史悠久——石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早结构坚固——能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河上问题4：这是石拱桥的特点，那中国石拱桥有没有这三个特点呢？明确：有。问题5：如果用这个大圆表示石拱桥，那么中国石拱桥在圈内还是圈外呢？先写石拱桥再写中国石拱桥是什么说明顺序呢？明确：圈内逻辑顺序中的从一般到特殊问题6：中国石拱桥自己有哪些特征呢？同学们第三段概括出来。明确：悠久的历史；几乎到处都有；大小不一；形式多样；有许多惊人的杰作问题7：也就是说中国石拱桥有以上这么多的特点，其中最典型的是以上三个特征，为了说明中国石拱桥具有这三个特征，作者在文中为我们举了两个例子，分别是？明确：赵州桥和卢沟桥三、文本解析——赵州桥为了说明中国石拱桥的特点，文中举了赵州桥和卢沟桥两个例子，那它们是如何体现中国石拱桥的三个典型特征的呢，我们一起来对话二桥，先来对话赵州桥。问题：请同学们仔细看第4、5段，找出赵州桥体现石拱桥三个特征的句子。明确：形式优美——初月出云，长虹饮涧（引资料、打比方）结构坚固——1300，仍保持原来的雄姿历史悠久——修建于公元605年，距现在已经一千三百多年了追问：赵州桥的确是很好地体现了石拱桥的特点，文中用了“惊人的杰作”、“最著名的”来形容赵州桥，那我们来看下作者具体是如何来介绍赵州桥的，同学们再次浏览第4、5段，找出作者介绍了赵州桥哪些方面的内容。明确：地理位置——横跨在洨河上修建年代——修建于605年，已有1300多年结构特征——四个特点（引资料）追问：概括赵州桥的四个特征。明确：大拱的形状和长度、拱上加拱的创造性设计、拱圈的作用、全桥结构匀称归纳总结通过今天的学习我们知道中国石拱桥具有形式优美、结构坚固、历史悠久这三个典型特征，所举的例子赵州桥也很好的体现了这三个特征，那卢沟桥是否也体现了这三个特征呢，同学们回去用分析赵州桥的方法来分析卢沟桥，我们下节课来说说它是如何体现的。第二课时课中三段：准备阶段听写生字词以及注音导入复习导入学习新知识1、文本分析——卢沟桥问题：找出卢沟桥体现石拱桥三个特征的句子。明确：形式优美——卢沟晓月；两旁石柱上不同姿态的狮子（摹状貌，形象生动的写出了石狮子的神态动作，让人印象深刻）历史悠久——修建于公元1189年到1192年间结构坚固——两岸河堤被冲毁，卢沟桥从未出事（作比较）问题：结合上节课对赵州桥的分析，我们知道赵、卢二桥都体现了中国石拱桥的三个特点，那作者为什么不选一个桥而选两个呢？选一个不是使文章更简洁吗？（图片提示学生二桥在外形的差别）明确：赵州桥是单拱石桥，卢沟桥是联拱石桥（下定义），介绍两座桥既典型又全面，起到互相对照、互相补充的作用，说明了中国石拱桥形式多样的特点。问题：赵州桥和卢沟桥都写到了历史悠久、形式优美、结构坚固这三个特点，但作者介绍二桥时的侧重点还是有所不同的，那么它们各侧重什么呢？（提示：第5段，第7、8段主要内容）明确：赵州桥侧重其结构特征，卢沟桥侧重其艺术价值和历史价值追问：我们了解了中国石拱桥的特点，并介绍了其中最著名的两座桥，那从中国石拱桥写到赵州桥和卢沟桥的说明顺序是什么？明确：从主要到次要的逻辑顺序问题：中国石拱桥取 |
