说明文写作指导学习目标１．要抓住说明对象的特征。 ２．要合理地安排说明顺序。????? ３．要采用恰当的说明方法。????? ４．语言要准确、简洁、通俗。说明文是以说明为主要表达方式的一种文章体裁。介绍事物的状态、性质、功能或阐明事理，目的给人以知识。什么是说明文？说明文的类型说明对象说明语言特征事物性说明文---介绍事物事理性说明文---解说事理平实说明文生动说明文 写好一篇说明文应当解决好下面几个方面的问题：?? １．要抓住说明对象的特征。 ２．要合理地安排说明顺序。????? ３．要采用恰当的说明方法。????? ４．语言要准确、简洁、通俗。被说明的事物或被解说的事理。什么是说明对象?就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。 什么是说明对象的特征？一、说明文的特征说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。准确性是说明文的生命。特点：1、说明性记叙文主要用记叙和描写的表达方式，重在使人有所感议论文主要用议论的表达方式，重在使人有所悟说明文主要用说明的表达方式，重在使人有所知2、知识性说明文直接的目的是给人以知识或技能。必须具有计划调节的科学性。3、实用性抓住事物的特征“世界上没有完全相同的两片叶子。”写说明文必须牢牢抓住事物的特征。例如《死海不死》主要说明了死海咸度高的特征，死海水中的各种盐类加在一起，占海水的23％－25％(这和一般的淡水湖不同)。二、合理安排顺序记叙文：顺叙倒叙插叙说明文：时间顺序（介绍事物的发展）空间顺序（建筑物、物体）逻辑顺序（阐述事理）举例分析：1、旅人桥（282年）→赵州桥（605年）→卢沟桥（1189年）→长虹大桥（1961年）2、（中国）石拱桥→赵州桥、卢沟桥3、光辉成就→首先—其次—再其次4、船头坐三人→东坡—鲁直—佛印5、介绍三人：东坡（中）→鲁直（左）→佛印（右）6、右边、往上、眼前、左右两边、左边、外面、屋顶上……；往……走去、出了、来到、一进去、出了、路过、从……爬上去，走近、从……（时间顺序）（一般→个别）（结果→原因；主要—次要）（概括→具体）（空间顺序）（空间顺序）三、说明文的语言准确：是说明语言的物质。在准确的基础上多样、灵活。怎么样才能做到生动形象地说明？1．穿插传说、趣闻。例如曹冲的《神奇的极光》引用东西方关于极光的神话传说，使我们对极光有了生动形象的感性认识，也使文章富有趣味性和产生引人入胜的效果。2．运用描写。如《雪花的自述》：到了冬天，我们从天上飘下来，降落到地上，树上，屋顶上，为人类献上一个银妆粉砌的美丽世界。在大雪山里，人们还可以用滑雪板滑雪呢！另外，我们还有更重要的用处，那就是人们常说的“瑞雪兆丰年”。我们落到地上可以化成水，给冬季的农作物补充水分；还可以降低土壤温度，冻死藏在泥土里的病虫害。在北方，我们还能给麦苗盖上一层厚厚的“雪被”，给麦苗儿保暖。人们常夸奖我们呢！3．运用比喻、拟人等修辞手法。 如《香烟的自白》：我的名字大家是再熟悉不过的了，我就是香烟。别看我身矮个头小，我的“威力”可不小。不信？且让我告诉你。问我从哪儿来的？我的祖籍在葡萄牙，15世纪时我的祖先就降生了。应注意哪些问题：1．为生动而生动，引用的传说、趣闻等与说明事物的特征关系不大；2．为了生动形象而忽略了说明的准确性；3．生动说明与平实说明结合得不好，造成全篇风格不协调。四、选择恰当的说明方法选择什么样的说明方法受制于两个因素：一是说明的对象。二是读者。说明文常用的结构模式有两种。 ????1．总分式：包括“总--分、分--总、总--分--总等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。2.并列式：各段落层次之间的关系是并列的。 3．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。由浅入深、由表及里、由现象到本质等。五、说明文的结构六、范文欣赏1.北京实验学校位于北京市海淀区上地环岛西南角，它内部建筑美观实用，布局紧凑，环境优美，现代化设施配备齐全。2.北京实验学校占地面积约35144平方米，约有203名教职员工。40个教学班，共有学生2000人。简洁明了抓住特征3.步入学校大门，左边就是初一年级所在的二号教学楼，共4层。它的外形美观、大方。内部是初一年级十六个班教室，每班有一台多媒体讲台，一台电视，一个监控器和二台制冷空调。特别在二至四层厕所设有二次利用水处理器，用上层洗手水冲下层厕所。将现代化设施与环保相融合。两处定点观察,局部点明特征,列数字说明.4.校门的右手边则是充满神秘感的实验楼，它占地约2184平方米，配备有2间物理实验室，1间化学实验室及2间生物 |
