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八年级语文上册第五单元复习教案

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第五单元教学目标:1、 学习积累本单元生字、词汇知识2、 了解说明文阅读、写作基础知识。3、培养学生课外阅读说明文的习惯。教学重点:1、 积累本单元生字、词汇知识,2、 掌握解读说明文的方法。教学难点:准确解读、会写说明文。课型:复习课教学方法:知识讲解归类,训练巩固,竞赛活动。教学用具:多媒体课件教学过程:(一)明确教学内容及目标:1、学习积累本单元生字、词汇知识了解说明文阅读、写作知识,掌握解读说明文的方法。3、培养学生课外阅读说明文的习惯。(二)单元重点字词知识归类:1、积累下列字词知识:弧形()拱桥()洨河()陡坡()饮涧()桥墩()匀称()() 惟妙惟肖() 轩榭(xuānxiè)池沼(zhǎo)邱壑(hè)模(mú)样重峦叠嶂(zhàng)相间(jiàn)嶙峋(línxún)庸俗(yōng)镂(lòu)空蔷薇(qiángwēi)干燥()储()藏隧()道臃()肿罅()隙轧()扁拯()救扒掘()汴梁(biàn)题跋(bá)绢本(juàn)翰林(hàn)田畴(chóu)料峭(qiào)簇拥(cù)漕运(cáo)舳舻(zhúlú)沉檀(tán)摄取(shè)遒劲(qiú)摩肩接踵(zhǒng)络绎不绝(yì)2、重点词语杰作:出色的,超过一般水平的作品。巧妙绝伦:形容非常灵巧,独一无二,没有什么可以相比的。伦:同类、同等。就地取材:在当地找所需要的材料千姿万状:指各种各样的形状和姿态鉴赏:对艺术品或文物的欣赏和评价。因地制宜:根据具体地形,设计或选择适合的事物。斟酌:考虑事情、文字等是否可行或是否适当。重峦叠嶂:重重的山峰,层层的峭壁。别具匠心:具有与众不同的巧妙构思。干燥:没有水分或水分很少。隧道:在山中、地下或海底开凿或挖掘成的通路。抵御:抵挡;抵抗。无动于衷:心里一点儿也没有触动。指对应该关心、注意的事情毫不关心,置之不理。臃肿:形容物体粗大笨重,或过度肥胖,或肥大,转动不灵,这里指蝉形体大。罅隙:缝隙。不怀好意:没安好心。怀有恶意,有着不可告人的目的。春寒料峭:形容初春微寒。跋涉:爬山过水,形容旅途艰苦。内忧外患:指国内的变乱和外来的祸患。络绎不绝:形容行人很多,往来不断。摩肩接踵:肩并肩,脚碰脚,形容人很多,很拥挤。踵,脚后跟。细致入微:比喻看问题非常全面,连很细小的问题都考虑到了;也指对人体贴关心无微不至。单元重点文学常识归类:1、叶圣陶(1894~1988),现代著名作家、教育家。名绍钧,字秉臣,辛亥革命后改字圣陶。二三十年代的创作很多,短篇小说集有《隔膜》《火灾》等六本,散文集有《脚步集》,童话有《稻草人》《古代英雄的石像》,长篇小说有《倪焕之》。1925年“五卅”运动后,创作了《夜》《多收了三五斗》等小说。他创作态度严谨,语言洗练优美,风格朴素自然,有“优美的语言艺术家”之称。2、苏州园林:江苏苏州古典园林。1997年12月,江苏苏州古典园林被列入《世界遗产名录》。苏州城历史悠久,私家园林始建于公元前6世纪,至明代建园之风尤盛,清末时城内外有园林170多处。为苏州赢得了“园林之城”的称号。拙政园:拙政园与北京颐和园、承德避暑山庄、苏州留园并称为我国四大古典名园。现为全国重点文物保护单位。沧浪亭:沧浪亭与狮子林、拙政园、留园并列为苏州宋、元、明、清四大园林,是现存苏州园林中历史最为悠久的园林。全国景色简洁古朴,落落大方,不以工巧取胜,而以自然为美。狮子林:苏州四大名园之一,至今已有六百多年的历史。既有苏州古典园林亭、台、楼、阁、厅、堂、轩、廊之人文景观,更以湖山奇石、洞壑深邃而享誉盛名,素有“假山王国”之美誉。留园:留园为苏州四大名园之一。园中分四个风景区,以建筑空间处理得当而居苏州园林之冠。网师园:占地不及拙政园六分之一,但小中见大,布局严谨,主次分明又富于变化,园内有园,景外有景,精巧幽深之至。建筑多,却不见拥塞,山池小,却不觉局促,因此被认为是苏州古典园林中以少胜多的典范。怡园:苏州园林中建筑最晚的园林,因而得以博采众长,形成其集锦式的特点。3、法布尔(1823-1915),法国著名科学家,科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。法国著名作家雨果称他是“昆虫学的荷马”。演化论之父达尔文赞美他是“无与伦比的观察家”。《昆虫记》共十卷,每卷由若干章节组成,绝大部分完成于荒石园。1878年第一卷发行,此后大约每三年发行一卷。被称之为“昆虫世界的维吉尔”与“昆虫的史诗”。(四)单元文体知识归类:说明文的定义:以说明为主要表达方

 

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