记得有首歌曲是这样唱的:“数英雄论成败,古今谁能说明白,千秋功罪任评说,海雨天风独往来,一心要江山图治垂青史,也难说身后骂名滚滚来……有道是得民心者得天下,看江山由谁来主宰……”“得民心者得天下”，这是自古常言.回顾中国几千年王朝更替史，旧王朝腐朽不堪而使民心背离，这时新王朝就顺应民意而夺取天下。今天我们就来学习课文《得道多助，失道寡助》得道多助失道寡助孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。孟子是我国战国时期著名的思想家、政治家、教育家。他继承孔子的学说，在政治上主张实行“仁政”，提出人与人之间要相亲相爱，君王要“与民同乐”，他希望人们能安居乐业，生活有保障。孟子非常重视教育，他指出环境对人的思想意识影响极大，“富岁，子弟多赖（懒）”，今天我们学习的《得道多助，失道寡助》这篇课文就论述了战争中民心背向的问题，指出民心所向，是战争胜负的主要因素，突出“人和”在战争胜负中的决定性作用，体现了孟子的“仁政”思想。孟子语录：老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。尽信书，则不如无书。穷不失义，故士得己焉；达不离道，故民不失望焉。孟子故事孟母三迁孟母断机杼学习目标： 1、理解积累文言文词汇。学习本文层层论证的方法。2、熟读成诵，在自主、合作、探究中理解课文。3、理解“人和”的含义。写作背景战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。听课文朗读，要求：1、注意朗读的节奏。2、注意生字词的读音。3、初步理解课文。总结：如何划分文言文句子的朗读节奏？ 1、根据文言句子语法结构确定朗读节奏。 一般说来，文言句子的语法结构与现代汉语大体相同。一个完整的句子是由主语、谓语、宾语组成的。文言句子的朗读停顿往往在主谓之间或动宾之间。这样划分是符合句子意思的完整表达的。如： （1）予/尝求/古仁人之心（《岳阳楼记》） （2）率/妻子/邑人/来此绝境（《桃花源记》） 总结：如何划分文言文句子的朗读节奏？ 2、根据句首的语气词来确定朗读节奏。 有些文言句子句首含语气词（发语词），表示将发表议论，提示原因，如“盖”、“夫”（读“fú），往往在发语词后进行停顿，如： （3）夫/环而攻之，必有/得天时者矣（《得道多助失道寡助》） 总结：如何划分文言文句子的朗读节奏？ 3、根据句中起舒缓语气作用的“之”确定朗读节奏。 文言文中，“之”的用法很多，很复杂。其中起舒缓语气作用的“之”有助于我们确定朗读节奏：停顿往往在“之”后，这样朗读使得整个句子的语气不至于显得急促，而是缓急有致。如： （4）医之/好治不病/以为功。（《扁鹊见蔡桓公》） 总结：如何划分文言文句子的朗读节奏？ 4、根据句首的连词或总结性的词语确定朗读节奏。 若句首出现表假设、转折等的连词，如“若”、“而”、“然则”等或表总结性的词语，如“故”、“是故”等，往往在这些词语的后面要加以停顿。如： （5）然则/何时而乐邪（《岳阳楼记》） （6）故/自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） 5、根据文句内在的逻辑意义确定朗读节奏。 如：其一犬坐于前（《狼》）此句中对“犬”的理解最为关键，不能理解为“狗”，而是“像狗一样”，“犬”是名词作状语。这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（屠夫）的前面。根据文句意思的理解，这句话的停顿应在“其一”的后面才是正确的，即:其一/犬坐于前。 测测你的能力：1、下列语句朗读节奏停顿正确的一项是（） （A）故/天将降大任于是/人也（B）所以/动心忍性，曾益其所/不能（C）人恒/过然后/能改（D）出/则无敌国外患者，国/恒亡（2000年盐城卷） D测测你的能力：2、划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“/”表示） 故君子有不战，战必胜矣。（2002年苏州卷） 2、划分下边句子朗读的节奏，每个分句只划一处（用“/”表示） 故君子有不战，战必胜矣。（2002年苏州卷） 3、划分下列文言文句子的朗读节奏：中峨冠而多髯者为东坡学而不思则罔参考答案：中/峨冠而多髯者/为东坡学而不思/则罔3、划分下列文言文句子的朗读节奏：刻唐贤今人诗赋于其上予独爱莲之出 |
