富贵不能淫一、教材分析《孟子》一书主要记录了孟子的语言和政治观点，是儒家的经典之作。其文章气势充沛，说理畅达，并长于论辩。《富贵不能淫》选自《孟子》一书，孟子关于"大丈夫"的这段名言，句句闪耀着思想和人格力量的光辉，在历史上曾鼓励了不少志士仁人，成为他们不畏强暴，坚持正义的座右铭。二、学情分析初二的学生已经有了一定的古文学习经验并掌握了一定的学习方法，具备一定的自学能力，能够借助工具书和书下注释理清文意，因而可以给学生布置预习任务，以自学为主，教师引导为辅。另外，进入青春期的学生思想和行为上可能会出现“逆反”心理，生活中也会面对许多的诱惑，此时情感态度价值观的引领十分重要，因而这篇文章的学习中应让学生充分感知并理解孟子所推崇的“大丈夫”的精神内涵。三、教学目标【知识与能力目标】疏通文意，积累文言词汇。【过程与方法目标】通过朗读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究方式掌握本文的中心论点，理清文章论证思路及作者的情感。【情感态度价值观目标】了解孟子对于“大丈夫”的主张，感受并学习“大丈夫”精神。建立正确的人生观、价值观。四、教学重点通过朗读、品味、批注等多种方法和自主、合作、探究方式掌握本文的中心论点，理清文章论证思路及作者的情感。五、教学难点了解孟子对于“大丈夫”的主张，感受并学习“大丈夫”精神。建立正确的人生观、价值观。六、教学方法诵读法、合作探究法、情景教学法、讨论法。七、教学过程导入新课：人们经常说“大丈夫一言既出驷马难追”说明大丈夫为人应该言而有信，经常说“大丈夫行不更名，坐不改姓”，说明大丈夫处事应该光明磊落，那么只要是男子就能被称为大丈夫吗？我们一起来看看“亚圣”孟子对“大丈夫”的阐释。（二）预习检测在课前让学生通过预习打破与文本的陌生感，这也是我学法指导之一，所谓“预则立不预则废”，充分有效的预习能够提高学生的课堂学习效率。1.你所了解的孟子孟子（前372年－前289年），名__，字_____。___-时期伟大的思想家，儒家代表人物。_______________________________________________________________________________教师在预习检测中予以时代背景的补充小资料：“争地以战，杀人盈野；争城以战，杀人盈城”。“仰不足以事父母，俯不足以蓄妻子。乐岁终身苦，凶年不免于死亡。”“疱有肥肉，厩有肥马。”在此背景下，孟子提出了“民贵君轻”的政治思想。他到处游说，宣扬“仁政”“王道”主张。2.字音字形(给下列加粗字注音)公孙衍天下熄不能淫丈夫之冠写出你有疑问的字或你认为需要强调的字：熟读课文。（初步感知文章内容和朗读时的情感语气。）一读：（小组抽读）读准字音二读：（自由练读）读对停顿三读：（分角色读、全班齐读）读出情感语气共同分析得出景春：敬仰、赞美张仪：由不满、轻蔑到慷慨激昂（三）合作探究（1、组间交流研讨自主预习中悬而未解的问题2、教师点拨，学生交流研讨）本环节的设置是为了更好的突出教学重点，解决教学难点。重点培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。因为“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。”建构主义学习观也强调学生的“协作性”，他们认为各人在理解上的差异，本身就是一种宝贵的学习资源。通过与他人合作交流，从而建构自己的知识体系。1.小组合作，结合书下注释翻译课文可以提出你有疑问的词或者指出每句话中需要重点掌握的实、虚词。①理解课文中的重点字词。诚：真正，确实。大丈夫：指有大志，有作为，有气节的男子。天下熄：指战争停息，天下太平。焉：怎么，哪里。丈夫之冠：古时男子二十岁行冠礼，表示成年。命：教导、训诲。戒之：告诫。女家：指夫家。夫子：指丈夫。正：准则，标准。由：遵循。独行其道：独自走自己的道路。淫：惑乱，迷惑。移：动摇。屈：使屈服。②一词多义。戒戒之曰：告诫必敬必戒：谨慎谓此之谓大丈夫：称得上，叫做秦王使人谓安陵君曰：对……说太守谓谁：为，是③古今异义父命之(古义：教导、训诲；今义：命令，命运)以顺为正者(古义：准则，标准；今义：正面)④词类活用富贵不能淫使动，使......迷糊贫贱不能移使......动摇威武不能屈：使动用法，使……屈服⑤通假字女家：女同“汝”，你。教师补充：“之”的用法丈夫之冠也女子之嫁也男子行冠礼女子出嫁（名词＋动词）主谓之间不译取消句子独立性。母命之戒之曰（动词+之）代词妾妇之道居天下之广居（名词+之＋名词）的教师释疑从景春的话中，可以看出他对公孙衍、张仪持什么态度？他的理由是什么？（引出错误观点）孟子怎么看待张仪、公孙衍？为什么他要如此评价二人？他这样认为的 |
