得道多助，失道寡助教学目标：1、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2、了解《孟子》散文的特点，理解孟子的政治主张。3、增强对国家团结的政治局面的认识，在现实生活中予以贯彻落实。教学重点：1、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。2、理解“天时”地利”“人和”与“得道多助失道寡助”的道理教学难点：理解“天时”地利”“人和”与“得道多助失道寡助”的道理教学时间4课时教学进程第一课时〖教学目标〗1、了解作家作品。2、掌握生字词3、熟读背诵课文，把握节奏。一、导入新课记得有首歌曲是这样唱的:“数英雄论成败,古今谁能说明白,千秋功罪任评说,海雨天风独往来,一心要江山图治垂青史,也难说身后骂名滚滚来……有道是得民心者得天下,看江山由谁来主宰……”“得民心者得天下”，这是自古常言.回顾中国几千年王朝更替史，旧王朝腐朽不堪而使民心背离，这时新王朝就顺应民意而夺取天下。今天我们就来学习课文《得道多助，失道寡助》二、有关资料1、有关作者：孟子（约前372一前289），名轲，字子舆，邹（今山东邹县）人，战国时期思想家、教育家，是儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，被尊为“亚圣”，后世常以“孔孟”并称。《孟子》是儒家学派的经典著作之一，是孟子及其门人所著散文集，其间杂有弟子的话语。《孟子》现存“内书”七篇。2、写作背景战国时期，诸侯各国之间的吞并战争日益激烈，为了求得生存，乃至建立霸业，各国君主不约而同地崇尚武力而不体恤百姓。面对这种现实，孟子提出了他的治国理想。三、预习设计1、填空孟子，名，字，时期家学派的代表人物。被尊为，他主张以统一天下。2、给加点字注音夫（）环而攻之米粟（）域（）民寡（）助亲戚畔（）之3、划分句子的节奏⑴三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。⑵夫环而攻之,必有得天时者矣,然而不胜者,是天时不如地利也。⑶城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也,委而去之,是地利不如人和也。四、朗读课文1、读准字音。2、划分节奏，注意重音。3、结合注释，疏通文意。五、课堂检测1、注音或写汉字夫（）环而攻之域（）民畔（）之gu?（）助亲qī（）米sù（）封jiāng（）2、填空⑴孟子，名，时期思想家，家学派的代表人物。《孟子》是的著作。⑵夫环而攻之,,然而不胜者,。⑶域民不以封疆之界,,威天下不以兵革之利。⑷寡助之至,；多助之至,。3、下列句中朗读停顿标示正确的一项是（）A.天时|不如地|利B.必有|得天时|者矣C.城|非不高也,池|非不深也D.域|民不以封疆之界,固|国不以山溪之险,威|天下不以兵革之利。六、布置作业1、掌握生字词，背诵课文。2、结合注释，疏通文意第二课时〖教学目标〗1、掌握重点词语。2、准确翻译课文。一、复习检查指名背诵课文。二、疏通文意解释加点字⑴天时（）不如地利（），地利不如人和（）。⑵三里之城（），七里之郭（），环（）而（）攻之而（）不胜。⑶夫（）环而攻之，必有得天时者矣；然（）而不胜者，是（）天时不如地利也。⑷城（）非不高也，池（）非不深也，兵革（）非不坚利也，米粟（）非不多也；委（）而（）去（）之，是地利不如人和也。⑸故曰：域（）民不以（）封（）疆之界，固（）国（）不以山溪之险，威（）天下不以兵革之利。⑹得道（）者多助，失道者寡（）助。、⑺寡助之（）至（），亲戚（）畔（）之；多助之至，天下顺之。⑻以（）天下之（）所顺，攻亲戚之所畔，故（）君子（）有不战，战必胜矣。翻译下列句子⑴天时不如地利，地利不如人和。⑵三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。⑶夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。⑷城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。⑸故曰:域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。⑹得道者多助，失道者寡助。⑺寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。⑻以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。三、课堂检测1、解释加点词语⑴七里之郭（）⑵环（）而攻之而不胜⑶夫（）环而攻之⑷是（）天时不如地利也⑸池（）非不深也⑹兵革（）非不坚利也⑺委（）而去（）之⑻域（）民不以（）封疆之界⑼固（ |
