周亚夫军细柳司马迁1.参照注释，查阅词典，疏通语言文字，反复朗读课文，体会人物传记的写法特点。2.品味语言描写，理解文章内容，分析人物的性格特征。3.联系生活，体会周亚夫的管理艺术，培养严于律己、恪尽职守的思想。课时目标学情诊断情境导入安史之乱字子长，中国西汉伟大的史学家、文学家、思想家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后世尊称为史迁、太史公、历史之父。学情诊断作者简介司马迁（公元前145年-公元前90年）棘（）彀（）弩（）辔（）胄（）嗟（）曩（）被（）诏（）兹（）揖（）学情诊断积累字词jígòunǔpèizhòujiēnǎngpīzhàozīyī自主探究疏通文意自主探究疏通文意自主探究疏通文意自主探究翻译全文译文：汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，朝廷委派宗正官刘礼为将军，驻军在霸上；祝兹侯徐厉为将军，驻军在棘门；委派河内郡太守周亚夫为将军，驻军细柳，以防备胡人侵扰。原文：文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。自主探究翻译全文译文：皇上亲自去慰问军队。到了霸上和棘门的军营，长驱直入，将军及其属下都骑着马迎送。不久就来到了细柳军营，只见官兵都披戴盔甲，兵器锐利，开弓搭箭，弓拉满月。原文：上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。自主探究翻译全文译文：皇上的先行卫队到了营前，不准进入。先行的卫队说：“皇上即将驾到。”镇守军营的将官回答：“将军有令：‘军中只听从将军的命令，不听从天子的诏令。’”原文：天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”自主探究翻译全文译文：过了不久，皇上驾到，也不让入军营。于是皇上就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要进营慰问军队。”周亚夫这才传令打开军营大门。原文：居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。自主探究翻译全文译文：守卫营门的官兵对跟从皇上的武官说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是皇上也只好放松了缰绳，让马慢慢行走。到了大营，将军亚夫手持兵器，（向皇上）拱手行礼说：“我是盔甲在身的将士，不能跪拜，请允许我以军礼参见。”原文：壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”自主探究翻译全文译文：皇上为之动容，马上神情严肃地俯身靠在车前横木上，派人致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军礼仪完毕后辞去。原文：天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。自主探究翻译全文译文：出了细柳军营的大门，许多大臣都深感惊诧。文帝说：“啊，这才是真正的将军！刚才霸上、棘门的军营，简直就像儿戏一样，那里的将军是完全可以通过偷袭而俘虏的，至于周亚夫，岂是能够侵犯他的吗！”（皇上）长时间对周亚夫赞叹不已。原文：既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟呼，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。第1段简要交代了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地；这篇课文三个段落的大意是什么？第2段写细柳营军礼严谨，一丝不苟；自主探究感知文本第3段写汉文帝深明大义，赞叹周亚夫治军严格。在对话描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将军”？自主探究感知文本在叙述描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将军”？自主探究感知文本在对周亚夫的下属与皇帝的随从的描写中有哪些语句表现了周亚夫是“真将军”？自主探究感知文本合作探究小组讨论课文讲的是周亚夫军细柳的故事，为什么还要写刘礼军霸上、徐厉军棘门？合作探究小组讨论合作探究小组讨论合作探究小组讨论课时小结 |
