统编版语文八年级（上）综合性学习身边的文化遗产1课时CONTENTS教学目录习题在线031.了解文化遗产的有关知识，搜集整理身边的文化遗产，积极参加推荐与评选。2.亲身参加实践，将掌握的第一手材料汇总整理，申请文化遗产。3.班级开展“申遗答辩会”活动，引导同学们学习文化遗产知识，学会对文化遗产的发现、保护、传承和利用。学习目标一、文化遗产推荐与评选1.班级组织学习，了解我国文化遗产及“文化遗产日”的相关内容，为下一步活动储备知识。2.班级分成若干小组，对名胜古迹、民间艺术、艺术形式、民俗活动、节庆礼仪等进行分工整理，通过回忆、访问、资料搜集等形式，找出自己身边符合条件的项目，制成资料卡片。3.每个小组组内选出本组的“申遗”项目。可根据推荐人数最多、认同度最高两个标准来评选。活动内容合作探究二、实地考察，搜集资料，撰写申请报告1.每个小组成员分工合作，对本组推荐的项目通过实地考察和资料搜集结合的方式，最后形成书面“申遗”报告。2.实地考察包括建筑的历史、独特人文和历史价值、代表性景观、故事传说、相关诗文和对联等内容。资料搜集包括阅读书籍、访问老人、网络搜索等形式。3.小组撰写“申遗”报告。报告尽量做到内容翔实，能描述出项目的独特魅力。同时也应注意报告图文并茂，语言要具有诗情画意，富有感染力。活动内容合作探究三、召开班级模拟答辨会1.人员安排（1）答辩人员：各小组推荐一名“申遗代表”。（2）评委：语文老师或相关学科老师担任首席评委，每个小组再各推荐一位组员担任评委。活动内容合作探究（3）组织人员：可由学习委员负责，确定答辩顺序、时长、流程等。并将各组的申请报告复印，分发给所有评委以供参考。（4）主持人：选择有主持经验的学生担任，主持人要与组织人员商讨细节，了解答辩流程，撰写串台词。活动内容合作探究2.答辩流程（1）自我介绍。申遗代表简洁地说明自己所属的小组即可，态度要从容、面带微笑，语言要礼貌得体，给评委留下一个良好的印象。活动内容合作探究（2）答辩人陈述（不超过5分钟）。此环节是答辩会的重要环节，答辩人要将本小组完成的申请报告对评委进行详细地陈述，可手拿申请报告作为参考，不要一字不落地照着读，要做到对自己的申请报告内容了然于心，从所申报项目的主要特征、重要价值、当前状况和拟定的保护措施等方面来介绍，语言要简洁而有条理。活动内容合作探究（3）提问与答辩（5分钟左右）。评委的提问安排在答辩人陈述之后，是答辩中相对灵活的环节，有问有答，是一个相互交流的过程，一般为3个问题，采用由浅入深的顺序提问，采取答辩人当场作答的方式。活动内容合作探究（4）总结（1分钟左右）。上述程序完毕后，代表答辩也即将结束。答辩人最后纵观答辩全过程，做总结陈述，包括两方面的总结，一是对建议文化遗产、撰写申请报告这一过程的体会；二是参加答辩的收获。（5）宣布答辩结果。几位评委要结合纸质的申请报告和答辩人的现场答辩情况，对各小组的申请报告和答辩人员的表现进行点评，评出“最佳申请报告奖”和“最佳答辩奖”，并给予一定奖励。活动内容合作探究本次综合性学习活动要求学生写一篇作文，谈谈对文化遗产保护的认识和思考，下面这篇文章可作为本次活动的总结。活动内容拓展延伸保护文化遗产，迫在眉睫五千年华夏文明，五十六朵艳丽繁花，五彩缤纷中华文化。悠悠千载中，多少人用他们的汗水与智慧铸就了一座座雄伟的宫殿，多少人用他们的勇气和执着书写绚丽的华章，多少人用他们纤巧的素手编织了别样的锦绣。神州大地有多少优秀的文化值得欣赏啊！活动内容拓展延伸纵览塞北的长城，蜿蜒千里，如腾蛟般盘旋在群山之间。古往，他守护着祖国的疆土；今来，他展示出炎黄儿女意气风发的雄姿。走进西安的秦始皇陵园，一个个形态逼真的陶俑，一匹匹急欲驰骋的骏马，一道道设置巧妙的机关，它们不仅仅是秦始皇的陪葬品，更是中华民族乃至世界的文化珍品。活动内容拓展延伸寻访江南的小桥、流水、人家，品味江南水乡那一丝悠悠情愁，那一段离情别恋，那一曲跌宕的小调，那一壶香醇的美酒，那一首淡雅的诗词，畅游绿水、灰瓦、蓝天之间，感受中华文化的魅力。名山大川，亭台楼阁，词曲名段，琴棋诗画，数不胜数。可是面对博大精深的中华文化，我们华夏儿女知其几何呢？对文化遗产的认识又有多少呢？活动内容拓展延伸据调查，竟有13.3%的市民不知道遗产有物质文化遗产和非物质文化遗产之分，近50%的市民认为家乡的文化遗产保护不到位，这是多少令人痛心的数据啊！朋友们，金山银山有耗尽的一天，我们的中华文化若再不加以保护，也会有其消逝的一日啊！古罗马、古希腊等优秀文化的泯灭警示着我们：保护优秀传统文化遗产迫在眉睫！活动内容拓展延伸也许，一个国家幅员辽阔，引起不了大家的共识，那我们从家乡说起。我想很少有同学知道阜宁是中国散文之乡，建湖是中国杂技的窗口，城郊的中国海盐博物馆是国务院批准的唯一的国家级海盐博物馆……活动内容拓展延伸也许大家又要扪心自问，我——一位初中生，能为保护遗产做些什么呢？保护遗产不是要大家做什么惊天动地的大事，其实向一位不了解该遗产的人介绍它，就是最好的保护。朋 |
