欧阳修《采桑子》学案一、学习目标1．感受词中所描绘的颖州西湖自然之美和作者的感情之美。2．体会富有表现力的语言，领会情景交融的意境。3．了解此词结构上的特点。二、学习方法1．熟读全词，结合课文下注解理解大意。2．结合相关资料体会作者感情。3．结合预习题逐步把握作者感情，理解这首词的特点。三、预习内容1．解释下列词语。群芳：狼藉：残红：飞絮：阑干：始觉春空：2．将自己不理解的字句圈画出来。3．反复阅读全词，回答问题：哪些词句具体体现了“西湖好”？4．词中作者描写了哪些景物？具体说说这是什么季节的景色。四、课堂重点内容1．有感情的背诵全文。2．翻译全文，重点字句：垂柳阑干尽日风。3．分析上下阕的主要内容及关系。4．分析“游人去”与“燕归来”两句在全词中的关系，进一步把握这首词的特点.5．课堂讨论：很多文人面对晚春都不由得产生忧伤之情，这首词也是如此吗？你的理由是什么？五、巩固练习1．欧阳修，字，号，又号，宋朝文学家、史学家。2．给加点字注音，或根据拼音写出汉字。濛濛（）笙歌（）狼jí()帘lóng()3.回答问题。(1)解释下列句中划线词的意思。A.狼籍残红狼籍B.飞絮濛濛濛濛C.垂柳阑干尽日风阑干(2)全词以“”句统领全篇，赞美了西湖两种不同状态的美，即和。从结构上说，上片写_________，通过、、等意象，描摹出西湖的暮春图景；下片写人事，词作表达了作者的情感。六、联系拓展：见《同步课课练》。 |
