《我爱着土地》《乡愁》导读练习一、课文导读㈠作家作品（1）《我爱这土地》的作者是我国现当代著名诗人，原名。这首诗的感情基调是。最能点明主旨的诗句“，。”（2）《乡愁》的作者是,这首诗最终由个人的故乡之思上升为。(二)要点提示1、整体感知1、《我爱这土地》全诗共两节。第一节用一只鸟儿生死眷恋土地作比喻，表达诗人对祖国的挚爱。第二节一问一答，直抒胸臆，以“我的眼里常含泪水”的情状，托出了他那颗真挚、炽热的爱国心。2、《乡愁》是一首抒情诗，抒发了中华儿女思乡怀土、盼望祖国统一的炽烈而深沉的情感。作者以时空变化层层推进感情抒发，诗情层层深化，从而将个人的故乡之思上升到了家国之思。2、写作特点（1）、情浓意深的形象美《我爱这土地》诗中抒发了诗人对于祖国最为深沉的爱，他运用象征的手法让抒情主人公化作一只小鸟，由鸟儿生前的歌唱，写到它死后的魂归大地，最后转由鸟的形象代之以诗人自身形象。分别赋予“土地”“河流”“风”“黎明”不同的象征和暗示意味。“土地”可以看作繁衍生长了中华民族的祖国大地的象征。“悲愤的河流”“激怒的风”可以看作中国人民不屈不挠的反抗精神的象征。“林间的无比温暖的黎明”可以看作充满生机的解放区的象征。这样，通过具体、真切的形象，抒发了所有爱国知识分子对祖国的最真挚的爱。（2）、鲜明强烈的音韵美。《乡愁》是一首新格律诗。就诗的每一节来看，句子有长有短，参差不齐。但全诗四节，各节都采用“乡愁是”与“我在这头……在那（里）头”的句式，复沓手法的运用，既突出地抒写了乡愁，又分清了诗的层次脉络，从而增添了旋律美，增强了节奏感。各节的第二句，分别用“一枚”“一张”“一方”“一湾”数量词及“小小的”“窄窄的”“矮矮的”“浅浅的”形容词和叠词的运用，造成一种类似音乐的回环往复、抑扬顿挫、一唱三叹的旋律，增强了诗的音韵美。3、重点探究1、请用“\\”和“·”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。（1）为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（2）而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头朗读诗歌要注意语气和语调，注意停顿和重音。一般地说，标点是停顿的书面标志，但有时为了表达感情的需要，在没有标点的地方，也可以作适当的停顿。总的原则是，不能将完整的语义分开。朗读时的重音，多指逻辑重音，即根据表达感情的实际需要，重读部分关键词语。2、“意象”,意为渗透了诗人思想感情的形象。阅读《我爱这土地》，概括出诗歌中出现的意象，并分析作者借助这些意象表达了怎样的思想感情？诗歌和其他文学体裁一样，要用形象思维，即使是有议论，一般也依赖具体的形象。所以阅读诗歌时要特别注意诗中诗人是通过哪些具体形象来表达思想感情的，理解诗人为什么要选择这些形象来表情达意。3、《我爱这土地》的第二节与第一节有着怎样的联系，如果删去，对诗歌主题的表达会产生怎样的影响？此题意在引导读者理解这首诗歌上结构上的独具匠心，进而加深理解这首诗的思想感情。4、“乡愁”原本是一种抽象的情感，余光中在他的《乡愁》里，是怎样将它转化成具体可感的形象的？这道题的训练目的有二：一是进一步加深对诗歌总是借助形象抒情言志这一特点的认识；二是，帮助读者学会怎样将诗歌要表达的抽象情理具象化。二、语段阅读阅读余光中的《乡愁》，完成习题：小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头1、写出诗中表示时间顺序的词语，说说诗歌是怎样层层深入，抒发爱国之情的？2、乡愁是一种抽象的情绪，诗人采用了哪些具体意象，将它变为具体可感的？3、诗歌中所选取的一组意象间是并列还是递进关系？请简要说明。三、中考链接乡村的泥土(1)乡村是泥土做的。泥土是乡村的灵魂，它是上苍送给乡村最好的礼物。(2)泥土与庄稼，庄稼与人，都是一一安排好了的，谁也离不开谁。一团泥土，就是一句百读不厌的经文。曾祖父读过，祖父读过，父亲读过，我和弟妹们也读过，我们的儿孙还要再继续接着读下去。一个生命，又一个生命，在泥土里摸来摸去的，摸着摸着就摸老了，直到连泥土也摸不动的时候，这个生命就该被泥土抚摸了。(3)我曾仔细观察过父亲的那双手，粗糙得跟老树的皮没有什么两样，骨节粗大，十指变形，没有一个完整的指甲。这双手曾在土地上扒挠了八十多年，豆村的每一块土地都曾留下他的手印，甚或每一个土团都曾感受过他的手温。一次重病使他的右手致残，无法再扶犁耕地，挥镐掘土后，我劝他把家里的那几块地让给别人做，他咬咬牙艰难地作出了决定。但他执意要留下一小块自己做，说闲着也是闲着 |
