教材:语文版初中《语文》第三册桃花源记陶渊明深入理解课文中的桃花源是一个（）的地方文中描写桃花源景色的句子有哪些？土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。特点：宁静幽美文中描写桃花源村民生活的句子有哪些？其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。祥和安乐思考一下，下面的句子说明了什么？缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林…………寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥……闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。桃花源是朦胧飘忽的世界，种种的神秘色彩，表面上是描写了桃花源的隐蔽，实质上，作者是暗示了：桃花源，本来就是子虚乌有的，它只是作者追求得一种美好境界，一种对现实生活不满的精神寄托。课文中的桃花源是一个（）社会？课文中的桃花源是一个环境优美、民风淳朴、人民生活和平安宁但又虚无缥缈的理想社会。当时社会动乱，政治黑暗，民不聊生，作者对此现实不满，就虚构世外桃源寄托自己的政治理想。这理想境界反映了广大人民反对剥削压迫，反对战争的愿望，但它在现实生活中是不存在的，是一种不可能实现的空想。作者为什么虚构一个这样的世外桃源？我们今天应当怎样评价？总结全文以武陵渔人进出桃源的行踪为线索，把发现桃源的经过，在桃源的所见所闻所历，离开桃源后再寻桃源的情形，都贯串起来了。故事曲折回环。它虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，寄托了自己的政治理想，反映了广大人民的意愿。出自本文的成语：世外桃源豁然开朗怡然自乐无人问津鸡犬相闻落英缤纷黄发垂髫练习巩固鲜美鲜艳美丽沿着，顺着花繁多交杂的样子以……为异穷尽，走到头缘溪行落英缤纷渔人甚异之欲穷其林解释加红色的词语（１）开阔敞亮的样子整齐的样子类田间小路交错相通都，全老人。小孩都，全豁然开朗屋舍俨然桑竹之属阡陌交通悉如外人黄发垂髫并怡然自乐解释加红色的词语（２）竟然详细同“邀”都，全妻子，儿女同乡的人与世隔绝的地方乃大惊具答之便要还家咸来问讯遂率妻子邑人绝境问今是何世乃不知有汉无论魏晋为具言所闻延至其家此中人语云不足为外人道朝代竟然更不必说详细请告诉不值得对解释加红色的词语（３）既出得其船便扶向路处处志之及郡下诣太守已经找到沿着。先前的作标记到……去拜见寻向所志欣然规往寻病终问津先前计划不久问路，探访解释加红色的词语（４）古人写文章，为了使文章精炼，常常省去某些根据语境不言自明的词语，语法书上称作“省略”。阅读文章时要清楚它省略了什么，翻译时有的还需要补译出来。试看下面几句话中括弧处省略了什么词语：（）见渔人，乃大惊，问（）所从来，（）具答之。（）便要（）还家，设酒杀鸡作食。此人一一为（）具言所闻，（）皆叹惋。余人各复延（）至其家，皆出酒食。（）停数日，辞去。村里人渔人渔人村里人渔人村里人渔人村里人渔人训练一：古今异义词 （学习小组讨论完成） 古意今意交通： 妻子：绝境：无论：如此:鲜美：俨然：不足：交错相通邮电运输事业的总称妻子和儿女专指男子的配偶与世隔绝的地方山穷水尽的地步不要说，更不要说表条件关系的关联词这件事这样像这样（指色彩）鲜艳美丽指食物味道好整齐的样子神情庄重或假装正经的样子不值得不够训练二：一词多义舍:①舍弃“便舍船”(例题)②寻:①②志:①②向:①②词意思示例房子“屋舍俨然”寻找“寻向所志”不久“寻病终”做标记“处处志之”标记“寻向所志”以前“寻向所志”对着眈眈相向”具要训练三：通假字：通“俱”，详尽通“邀”，邀请yāo四、理解背诵（1）本文中描绘桃花林中草美花繁（桃花林奇异景象）的语句是：（2）本文中描写了桃花源美好的自然环境的句子（3）本文中描写了桃花源社会环境的安宁的句子：夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑，阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 （4）本文中描写了桃花源人安居乐业、和平幸福生活（或描写老人和小孩神情）的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。（5）本文最能体现桃花源人热情好客、民风淳朴的句子有：a.便要还家，设酒杀鸡作食。B.余人各复延至其家，皆出酒食。（6）交代桃源人来历的句子：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉。桃花与桃花源 |
