思源实验学校九年级（上）语文导学稿课题：16《中国人失掉自信力了吗》课型：新授执笔：熊守满审核：林志豪一、学习目标：1、弘扬爱国主义精神，增强民族民主意识，增强民族自信心自豪感。2、学习写驳论文的方法。二、学习重难点：1、了解驳论文的特点，学习驳论文的写法。2、理解重要语句的深层含义。。3、体会鲁迅先生的忧患意识和爱国精神，三、学习过程：（一）、课前预习1、资料链接⑴背景简介：一九三一年以前，中国的统治者总是自夸地大物博。一九三一年九一八事变之后，日本帝国主义的铁蹄践踏了东三省，以蒋介石为首的国民党政府寄希望于国联，希望国联能赶走日本，国联却承认了日本在东北的权益。一九三四年七月，蒋介石在一次军事会议上公开叫嚣：“日本的军事准备比世界上任何一国都充足，三天之内就可以占领中国所有沿江沿海。”悲观失望的气氛笼罩着上层社会。适逢国民党政府要员戴季陶打着“为国消灾”的旗号在杭州灵隐寺大肆烧香拜佛。当时资产阶级报纸《大公报》发表社论，指责中华民族失去了自信力，为国民党反动政府推卸责任。针对这一观点，鲁迅先生特地在日本帝国主义侵占我国东北三省三周年以后的一星期，发表本文，指出:中国有充满自信力的人存在着，他们是中华民族的筋骨和脊梁。⑵杂文简介：不像一般的议论文那样地说理，而是用文艺性的笔调，形象化手法来议论说理。兼有政论、文艺两种因素。特点：a、篇幅短小，取材广泛。b、敏锐迅速，泼辣犀利，战斗性强。c、冷嘲热讽、幽默风趣。d、说理生动、议论生动。⑶驳论文简介：议论文从论证的方式上看，一般分为立论和驳论两种，立论是就一定的事件或问题，提出并阐明自己的见解或主张。驳论是就一定的事件或问题发表议论，批驳片面的，错误的甚至反动的见解或主张。一般说来，批驳对方的论点主要有三种方式。一是直接批驳论点二是通过批驳论据来驳倒对方的论点。三是通过批驳对方的论证来驳倒对方的论点。2、速读课文，整体感知。读准下列加点字的字音并理解下列各字词的含义。搽（）玄虚（）省悟（）自欺欺人渺茫（）脊梁（）诓骗（）怀古伤今3、思考课后研讨与练习。4、就课文不理解之处质疑。（二）课堂导学1、细读课文，理清思路⑴作者要批驳的对方的错误观点是什么？对方的论据是什么？⑵作者为什么认为它是错误的?⑶作者正面提出的观点是什么?作者提出观点的依据是什么?⑷作者最后得出结论，作者提出判断自信力有无的标准是什么？2、品读课文，学习写法和语言⑸作者用什么方法反驳对方的错误论调?⑹作者既然认为对方观点是错误的，为什么文章开头还要一再承认对方说的都是“事实”?⑺如何理解第5段有一段加点的文字？国民党检察官曾删掉这段文字，这说明什么?⑻揣摩第1段话，三个副词“总”、“只”、“一味”能否互换位置?为什么?⑼揣摩“自欺力”、“他信力”“……不过一面总在被摧残，被抹杀，……那简直就是诬蔑。”表达效果⑽“埋头苦干的人”、“拼命硬干的人”、“为民请命的人”、“舍身求法的人”各指什么样的人？你能说出几个吗？“中国的脊梁”在当时有什么意义?⑾第9段作者用了一连串的比喻，找出来体会其意思。三、拓展延伸1、课文说，“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人呢，有舍身求法的人，他们是中国的‘脊梁’”。“这一类人们”，在上世纪30年代，“有确信，不自欺”“在前仆后继的战斗”。在今天，他们是什么样的人呢？说一段话，作一番介绍。2、阅读下面文章，完成练习黄岩岛，到底属于谁①4月，菲律宾以“地理邻近”——黄岩岛离自己的本土近和黄岩岛在菲律宾专属经济区范围之内为理由，对黄岩岛提出领土主权要求，这些说法站得住脚吗？②国际法早已认定“地理邻近”不是解决领土归属的国际法原则。从黄岩岛的位置以及地质构造上看，黄岩岛是中国大陆架的自然延伸，黄岩岛以东的马尼拉海沟是中国与菲律宾的自然地理分界。世界上一个国家的部分领土距其本土较远，而距其他国家更近的情形比比皆是，如果按照菲“地理邻近论”行事，世界政治地图将要重画，天下势必大乱。③《联合国海洋法公约》允许沿海国建立200海里专属经济区，但沿海国无权因此而损害他国的固有领土主权。企图以《联合国海洋法公约》去改变领土主权归属的想法和做法都是违反国际法的，也是根本不可能实现的。④黄岩岛是中国的固有领土，中国对黄岩岛拥有无可争辩的领土主权。⑤从历史上看，首先，中国最早发现了黄岩岛。1279年，天文学家郭守敬就在黄岩岛进行了“四海测验”。其次，中国是最早命名黄岩岛的，1935年中国就将黄岩岛以斯卡巴洛礁之名列入中国版图，1983年将黄岩岛作为标准名称。再有，中国政府早就指出黄岩岛领土主权属于中国。⑥从开发利用上看，黄岩岛海 |
