课题9.《精神的三间小屋》课型新授课课时第一课时学习目标1.理清“精神的三间小屋”的深刻内涵及关系。2.体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。3.引导学生关注自身心灵，提升精神境界。学习重难点：重点目标1，难点目标3、4学习内容学法指导知识链接听一听，知识积累1.给加点的字注音。宽宥（）游弋（）轻觑（）麾下（）广袤（）赘余（）窗棂（）坍塌（）要诀（）困厄（）2.词语释义：鸠占鹊巢：自惭形秽：间不容发：形销骨立：俯拾即是：鸠占鹊巢：李代桃僵：读一读，思考问题1.从全文看，作者所说的修建三间精神小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？2.分析文章结构，体会本文“大中求小，以小见大”的精妙构思。3.为什么作者说“在我们的小屋里住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”？三、议一议，讨论问题我发现的新问题：.四、展一展，释疑解惑五、练一练，能力提升积累有关歌颂美好心灵的名句。学法指导一：注意书写快速、正确、美观。学法指导二：1.边读课文，边参考课下注释或查字典，把生字音注到导学案上；2.独立完成学习任务，不会的圈出来，组长负责检查组员独学情况；3.通过不同的语气、语调、语速，读出感情。可以在需要重读的词语下面加点，在需要停顿的地方画斜线，在需要拖长声调的地方画破折号，用升降号标出语调。学法指导三：步骤1组长组织全组成员对所有问题排查交流；步骤2已完成同学对未完成同学讲解（红笔补充纠正）；步骤3有疑问同学向其他学生发问，共同解决；步骤4组长组织小组成员准备展示内容与方式。学法指导四：展示分工：A明确展示任务及职责；B.组员熟记需展示内容；C.听展者作好记录。要点记录A、用黑色水笔内容要点；B、书写工整，规范美观。学法指导五：当堂完成，如有时间可展示。1、走近作者：毕淑敏：当代著名女作家，祖籍山东，1952年生于新疆伊宁，长在北京。作家王蒙称她为“文学的白衣天使”。她的成长经历分为两个阶段：医生时代：（17岁）1969年入伍，在西藏阿里当兵11年。历任卫生员、军医，（28岁）1980年转业回北京进工厂任主任医生。作家时代：（35岁）1987年开始发表作品；（37岁）1989年加入中国作协；1991年毕业于北师大研究生院中文系，心理学博士方向结业，现在是注册心理咨询师，国家一级作家，中国海洋大学客座教授。主要作品有中、短篇小说集《女人之约》、《昆仑殇》、《预约死亡》，散文集《素面朝天》《提醒幸福》《保持惊奇》，长篇小说《红处方》等。了解文体：本文是议论文单元的最后一课，但这是一篇议论性散文。议论性散文就是既有形散神聚的散文特点，又有一定议论说理特色的散文形式。它拥有一个或多个中心，以议论、记叙、抒情方式，来表达作者的某个观点的文章。它的特点是理中含情，情中有理，意蕴深广。给人以哲理的启示和情感的熏陶。 |
