前门情思大碗茶说课稿

《前门情思大碗茶》说课各位评委老师，你们好，今天我说课的题目是《前门情思大碗茶》下面我将从四个方面来展开我的说课。一、说教材这一部分我主要从教材分析、教学目标、教学重难点三个方面进行陈述。（一）教材分析：本课选自人民音乐出版社初中音乐教材九年级上册第五单元《曲苑寻珍》。本单元编写了丰富多彩、精湛独特的中国曲艺音乐，曲艺音乐是民族艺术中的瑰宝，它来源于民间又服务于民间，是最为典型的民族艺术，而本课虽是一首现代创作歌曲，但它巧妙地吸收了北京单弦和北京琴书的音调，京腔京味十足，通过对儿时往事的回忆，表达了远方游子祖祖辈辈对祖国故乡北京的无限爱恋之情。（二）教学目标：美国著名教育家杜威曾经说过，教学目标在教育活动中起着非常重要的作用，是教育者从事教育活动的指南，根据我校实际、初中学生身心发展特点以及教材内容三个方面，我确定本节课的教学目标如下：1、情感态度价值观：通过欣赏和模唱歌曲，使学生对中国的民族音乐——曲艺音乐产生兴趣，通过反复练习体味曲艺音乐北京琴书的艺术魅力，感受远方游子对祖国和家乡的思念，培养学生的爱国情怀。2、过程与方法：通过视频欣赏、教师范唱、节奏练习和揣摩旋律，感受并演唱歌曲中的“京味儿”3、知识与技能：通过聆听感受及音乐实践，使学生掌握弱起小节、切分节奏及装饰音等音乐要素，并根据曲艺音乐的风格特点有感情的演唱歌曲。（三）说教学重难点1、教学重点：模仿“京味儿”，有感情的演唱歌曲，体味曲艺音乐的艺术魅力。2、教学难点：在模仿“京味儿”的过程中，注意弱起节奏、切分节奏、装饰音等唱法以及行腔咬字的模仿有些难度二、说教法教学有法但无定法，根据初中学生身心发展的特征以及我校学生的实际状况，在教学过程中我主要采用了情景教学法、直观演示法、示范法、体态律动、实践等多种教法来激发学生的学习兴趣，提高学生的学习热情，让他们积极主动的参与其中，尊重学生的审美体验，鼓励他们勇于表现和创造，引导他们大胆实践，放松心情，愉悦课堂气氛。帮助学生对知识的掌握及歌唱技巧的提高，进而树立正确的人生观和价值观。三、说学法人们常说授人以鱼不如授人以渔，教会学生现成的知识不如教会学生学习的方法，所以本节课我主要采取了欣赏法、模唱法、自主探究法、实践等方法让学生积极主动参与其中，自由发挥其想象力、创造力及创新能力，从而达到预期的教学目标。四、说教学过程（一）导入教师出示PPT显示大家熟知的大型益智类综艺节目“开门大吉”的演播现场图片。通过主持人介绍请各组同学派一名代表到前面按响门铃猜一猜歌曲的名字。同时播放北京一夜（信乐团）、双截棍（华晨宇）、唱脸谱三首歌曲的音频片段，使学生进入角色，激发学生的学习热情通过教师引导和学生的认真聆听感受，教师提问：这三首歌曲中有什么共同的音乐元素创作其中？学生回答：戏曲京剧教师提问：大家熟知的《唱脸谱》是什么音乐体裁？学生回答：戏歌教师直接导出今天的学习内容是另外一首依然由阎肃、姚明词曲的戏歌《前门情思大碗茶》，正式进入新课学习。（二）初步体会和学习歌曲观看《前门情思大碗茶》的视频资料，并在认真聆听的同时请同学们思考：1、这首歌曲的曲式结构是怎么样的?我们分为几个乐段来学习？2、歌曲中表述了什么内容，表达了怎样的情感？通过提问学生回答然后教师总结：歌曲A段通过归国华侨对儿时北京生活往事的回忆以及对大碗茶的情思以讲故事的叙述方式娓娓道来，B段是本首歌曲的高潮，激动的情绪难以抑制，歌曲中运用了大量的衬词倾诉出远方华人无论走到天涯海角，祖祖辈辈都不会忘记自己的根，表达了远方游子对故乡北京、对祖国的无限爱恋之情。（三）教师范唱，再次聆听聆听的同时请同学们思考：1、这首歌曲在咬字上有什么特点？2、请大家注意观察A乐段中每个小节的第一拍有什么特点？通过教师提问，学生认真作答。然后教师出示PPT总结本手歌曲咬字行腔的特点是：字头要用力、清楚、夸张，字腹要向下顶住气息延长，自尾要轻巧干净收尾。依字行腔、字正腔圆、归韵。节奏上A乐段每个小节的第一拍几乎都有八分休止符，都是前半拍休止，后半拍起唱。为了将这个弱起小节唱准，在心里默念空或者敲击书桌留拍，后半拍起唱，教师提示学生在演唱的过程中应该注意弱起这个细节（四）节奏练习教师根据弱起小结的特点以及行腔咬字的规律带领学生有节奏的拍手（打基本拍）、敲击书桌（练习弱起）朗诵歌词（注意咬字）（五）学唱歌曲1、在学习歌曲之前进行一组发声练习2/41353｜1—｜u2/45432｜1—｜Ha2、吊嗓：用qi音由低到高像上台阶一样做发声练习3、跟琴模唱4、/教师强调重难点和容易犯错的地方，并画出B乐段高潮部分的旋律线条帮助学生理解记忆//B乐段1.213.2|121165|00|1.21/3.2|121165｜/旋律线105、教师提问：经过多次聆听演唱，同学们是否发现了歌曲中出现了哪些装饰音？是否可以去掉？教师举例说明装饰音在本首歌曲中的重要性。（例如：高高的前门）通过