世界的气候（第二课时）教案（精选）

世界的气候（第二课时）教学目标1、使学生了解影响气候的几个因素。2、培养学生把抽象的知识形象化、通俗化；培养学生理论联系实际的能力。3、培养学生学习地理的兴趣。教学重点影响气候的纬度位置、海陆位置和地形因素。教学难点分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。教学方法讲述法、读图分析法、小组合作探讨法教学准备1、非洲热带沙漠风光、亚马孙热带雨林风光、南极寒带风光、塔里木盆地风光、天津渤海风光等图片2、赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水柱状图3、气温和降水如何受纬度位置、海陆位置、地形因素影响的表格4、中国地形图教学过程（多媒体展示非洲热带沙漠风光、亚马孙热带雨林风光、南极寒带风光图片）活动：将学生分三组，讨论假如各组同学分别到以上的一个地方旅游，请为本组同学准备行装。（学生发言）师问：为什么各组准备的行李有很大不同呢？生答：因为各组旅游的地方不同，各地的气候也不相同。过渡：那么造成气候不同的原因是什么呢？下面我们就来共同探讨造成世界不同地方气候出现差异的主要因素是什么。（板书）第三章第四节世界的气候三、影响气候的主要因素（多媒体展示赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水柱状图）分析影响气候的主要因素之一――纬度位置。师问：赤道地区和两极地区的气温和降水有什么差异？生答：赤道地区气温高，两极地区气温低；赤道地区降水多，两极地区降水少。师问：根据前面两节所学知识，分析是什么原因造成了赤道地区和两极地区的气温和降水的差异呢？生答：纬度位置。师问：纬度位置是如何影响气温和降水的呢？（多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格）影响因素气温降水纬度位置纬度高，气温____；纬度低，气温____。赤道地区降水______，两极地区降水______。活动：根据多媒体展示的赤道地区和两极地区的气温曲线图和降水柱状图，请同学们讨论并归纳赤道地区和两极地区的气候有何特点。生答：赤道地区气候全年高温多雨，两极地区气候全年寒冷干燥。师问：两地气候特点相同吗？生答：不同。师问：为什么两地气候特点不一样？生答：因为两地气温和降水不同。师问：两地气温和降水不同主要受纬度位置的影响，那么，气候也受纬度位置的影响吗？生答：受。师小结：气候的两个要素气温和降水会受纬度位置的影响，那么气候也就会受纬度位置的影响，因此，纬度位置就成为影响气候的主要因素之一。（板书）1.纬度位置过渡：通过以上分析，我们知道了纬度不同，各地的气候就有所不同，那么，纬度相同，气候是不是就相同了呢？（多媒体展示塔里木盆地风光、天津渤海风光图片）分析影响气候的另一主要因素――海陆位置。师问：天津和塔里木盆地自然景观相同吗？生答：不同。（多媒体展示中国地形图）指导学生找到天津和塔里木盆地。师问：两地纬度位置相同吗？生答：大致相同。师问：两地纬度位置相同，可为什么景观差异如此之大呢？生答：因为它们海陆位置不同。师问：它们海陆位置怎样不同？生答：天津距海近，塔里木盆地距海远。师问：根据前面两节所学知识，请同学们分析海陆位置是怎样影响气温和降水的呢？（多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格）影响因素气温降水海陆位置冬季陆____海_____，夏季陆____海_____。近海迎风坡地区降水_____，远离海洋的地区降水_____，近海无海风地区降水_____。师小结：气候的两个要素气温和降水受海陆位置的影响，那么气候也就受海陆位置影响，因此，海陆位置就成为影响气候的另一主要因素。（板书）2.海陆位置师问：我们万州夏季很热，同学们想在夏天时外出旅游避暑吗？生答：想。活动：将学生分成几个小组，请各小组选一处夏天避暑的地方。（学生发言）师问：同学们选择的避暑地多为什么地方？生答：山上、海边。师问：为什么选择山上？生答：因为山上夏天凉快些。师问：为什么山上凉快些？生答：因为山上气温低，山下气温高。师问：也就是说气温会受什么影响？生答：地形的影响。师问：那么，降水受地形的影响吗？生答：会。活动：根据前面两节所学知识，分析地形是怎样影响气温和降水的。（多媒体展示表格，学生到大屏幕前完成表格）影响因素气温降水地形气温随海拔升高而_____。山地迎风坡降水_____，山地背风坡降水_____。师小结：气候的两个要素气温和降水受地形的影响，那么气候也受地形的影响，因此，地形也是影响气候的主要因素之一。（板书）3.地形过渡：现在同学们知道了影响气候的主要因素有纬度位置、海陆位置、地形，我们在知道影响气候的主要有三大因素的同时，还要学会判断一个地方的气候主要是受什么因素的影响。（引导学生完成P66活动3）师小结：通过以上学习，我们了解到气候会受纬度位置、海陆位置、地形的影响，这些都是自然因素，那么，人类活动对气候有影响吗？有哪些影响呢？反之，气候会影响人类活动吗？又有哪些影响呢？（板书）四、气候对人类活动的影响活动：联系P68内容，将学生分两大组，一组讨论人类活动对气候的影响，另一组讨论气候对人类活动的影响。（学生自由讨论发言）（学生代表发言）板书