剪纸教学设计

设计思想剪纸艺术有着丰富的文化精神与审美内涵，它的产生和发展寄托着中国人追求安居乐业、人丁兴旺、家道昌盛、长年延寿、国泰民安的美好愿望。而且剪纸具有深邃的历史文化内涵，包含了美学、历史学、哲学、民俗、考古学、文化人类学等多方面的内容，被誉为“地上文物”和文化“活化石”。它的发展本身就是一本丰富的历史科教书。但是，在时代的变迁中，由于人们观念的转变，生活方式的变化，剪纸艺术渐渐被人疏忽和遗忘。剪纸教学在美术教学中开展的情况也不尽人意，为了继承和弘扬民族艺术文化，如何有效地把剪纸教学融进美术教学中去，培养学生的审美素养、创新精神和实践能力，一直是我非常关注的问题，我打破了常规的剪纸教学，把剪纸和现代生活融在一起，有效地激起了学生的兴趣.教材分析剪纸课在小学、初中、高中教材中都有，我们属于初中阶段，所以在设计本课的时候首先要考虑学段差别、审美需求，作为初中学生我主要从剪纸的“艺术美感”和“民俗文化”两方面引导学生，计划分三课时。学情分析初中生在审美情趣上倾向于写实，喜欢富有情感表现、接近生活的艺术作品，直观感知能力较强，但对较复杂的图案容易被局部的次要特征所吸引，而忽视了整体形象和主要特点，抽象思维开始占优势，，但具体形象思维仍然起重要作用。教学目标1．知识目标让学生感知剪纸的艺术美感、了解剪纸的民俗文化，学会制作团花。2能力目标培养学生观察感知、探索发现和搜集信息的能力，提高学生的动手能力，激发学生的创新思维和创造力。3．情感态度、价值观目标通过欣赏制作团花剪纸，培养学生热爱生活的情感，感受祖国民间艺术的魅力，激发他们对祖国传统文化艺术的热爱和对综合实践活动学习的兴趣。重点难点1．重点(1)了解剪纸的艺术美感和民俗文化，(2)尝试团花的几种折、剪法。2．难点团花的折、剪法。课前准备I．学生准备（1）课前了解剪纸的历史。（2）准备剪刀、垫板、彩色宣纸或薄的彩卡纸。2．教师准备写好教案、导学案、准备好与本课有关的剪纸资料和课件。教学过程1，发现美a、激情导入（老师把贴有剪纸图案的各种礼物展示在黑板上、讲台上。）同学们好!元旦节快到了，老师今天准备了一些礼物，这些小礼物都有什么特点？这些图案都是老师亲手制作的，喜欢吗？设计意图：激起学生的兴趣、让学生积极主动有效地完成本节课的剪纸学习。b、自主学习（老师首先播放一段剪纸动画视频，接着大屏幕显示一段有关剪纸的文字介绍）师：什么是剪纸？我们先来看段视频老师总结：剪纸主要是以纸为材料通过剪、刻、染等形式形成的镂空图案艺术。师：剪纸有哪些特点？接下来请大家快速阅读屏幕上的文字学生总结；剪纸分为单色和套色剪纸，北方剪纸粗犷豪放，南方剪纸秀美细腻图案富有寓意。设计意图;体现学科整合，培养学生的阅读理解能力。2、感受美a、学生自主探究阴刻、阳刻两种不同的表现形式。（出示阴刻、阳刻两幅剪纸探究）学生思考：二幅有何不同？总结：阳刻以面为主，整体相连。阴刻以线为主，线线相连。设计意图：引导学生主动了解阴刻和阳刻的两种不同的表现形式。b、出示一组优秀剪纸作品，让学生探究剪纸图案的美是如何表现出来的。学生总结：（1）图案简洁概括富有寓意夸张变形(2)饱含丰富的民俗文化。（3）千剪不断万刻不乱设计意图：引导学生主动欣赏感受剪纸的美和民俗文化的魅力。3、创造美a、合作探究（多媒体出示一组团花剪纸作品,探究团花剪纸的步骤与方法）学生总结：团花剪纸的步骤（折-画-剪）b、展示老师微课学生总结：团花剪纸的方法折(纸的多种折法)一画(在折好的纸上画图案)一剪(把图形之外部分剪掉)一贴(贴在对比强烈的纸上。设计意图：引导学生主动了解并掌握团花剪纸的步骤与方法。C、学生动手制作师：同学们解决了这么多难题，真聪明。下面我们以小组为单位进行比赛，创作之前同学们先构思：(1)你想剪什么样子的团花?(2)外形是什么样子的?(3)图案是什么样子的?设计意图：培养学生的创新能力和动手能力。4、展示美师：同学们，你们看，我们的手多巧!一会工夫，就做出这么漂亮的艺术品。同学们，你最喜欢哪幅作品，为什么?(学生讲评)设计意图：增强学生的自信心，提高学生的鉴赏能力。九、课后拓展（多媒体出示一组用剪纸的艺术形式设计的建筑、包装盒、以及家居饰品的图片）请大家课余多做一些图团花剪纸，把剪纸这种艺术用到生活中去。设计意图：点明课题，前后照应，激起学生热爱艺术，把艺术还给生活，提升生活品位。十、教学评价这次剪纸课主要是为了让学生关注剪纸艺术，热爱民族文化，学会小组合作，学会用艺术的眼光去欣赏或评价剪纸作品，为以后的剪纸创作打下基础。剪纸时除了用剪刀剪以外，刻刀的使用也不容忽视，在作品细小的部位利用刻刀可以达到更好的效果，所以我在今后的教学中将逐步加入刀刻技法，指导学生灵活地使用刻刀。以“发现身边的美”为主题，用剪纸的形式创作出一批优秀作品丰富校园文化，提升学生综合素养。