第四单元第五章 体内的废物的排出教案

人体内废物的排出一、教学目标（一）知识目标1.描述泌尿系统的组成以及各器官的功能。2.概述尿的形成和排出过程。3.描述其他排泄途径。（二）能力目标1.通过对数据的分析，提高学生分析解释现象、过程和原理的能力。2.通过小组讨论，提高学生的思维能力和交流能力。（三）情感态度价值观目标加深理解生物体结构与功能相适应的生物学观点二、教学重、难点。1.教学重点（1）描述泌尿系统的组成以及各器官的功能（2）简要说明尿液形成的部位、过程和原理。2.教学难点简要说明尿液形成的部位、过程和原理。三、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一：引入【教师提问】我们每天都在吃大量的食物，那我们人体是不是只摄入东西不排出东西呢？我们有哪些排出废物的方式呢？【学生回答】排便、呼出气体、出汗和排尿。让学生进入教学情境，思考人体内废物的排出方式。【教师提问】：这些方式分别能排出哪些废物呢？【总结】：二氧化碳、尿素、多余的水和无机盐属于细胞内产生的代谢废物，它们排除体外的过程叫做排泄，而粪便不属于细胞内产生的代谢废物，它是未消化完的食物残渣，粪便排出体外的过称叫做排遗。【学生回答】：排便可以排出粪便，呼气可以排出二氧化碳，出汗和排尿可以排出多余的水、多余的无机盐和尿素。区分排泄和排遗。环节二：展示学习目标（学生齐读）【过渡】排泄的主要途径是排尿，排尿需要泌尿系统的参与，今天我们就来一起学习泌尿系统。【讲述】通过本节课的学习我们要完成以下三个学习目标：（1）了解泌尿系统的组成。（2）识别核心概念。（3）理解尿的形成原理学生明确学习目标，带着目的去学习。通过学习目标展示让学生清楚本节课的学习任务，形成学习的目标感。环节三：合作探究1.阅读教材：让学生阅读教材P71-P76，找出泌尿系统的组成，勾画出核心概念。学生阅读教材，找到泌尿系统的组成，并在书上相应地方勾画出核心概念：构成泌尿系统的器官过滤作用重吸收作用让学生带着问题去阅读教材，明确阅读的目的。2.概念解读：泌尿系统的组成【讲述】通过阅读大家对泌尿系统有了一些了解，请个同学拿着模型给我们介绍一下组成泌尿系统的器官，并简单介绍各器官的功能。【学生展示】学生结合模型向全班同学指出泌尿系统的组成并能简要阐述其功能。通过模型，加强学生的直观感受。尿液的形成【教师提问】过滤作用和重吸收作用发生在泌尿系统的哪个器官呢？【展示图片】肾脏【提问】这是人的肾脏，与肾脏相连的有三根管子，上面一根红色的管子叫什么？下面一根蓝色的管子叫什么？最下面一根管子叫什么？哪些管子是流入的管子，哪些是流出的管子？【讲述】血液从肾动脉进入肾脏后被分成了从输尿管流出尿液和从肾静脉流出的血液，我们来看看尿液和血液是如何分开的。【学生回答】过滤作用和重吸收作用发生在肾脏。学生观察图片，回答问题。通过问题引发学生思考，让学生明白尿液的形成和血液有关。【展示图片】肾单位结构图【讲述】我们将肾脏解剖后放大就可以看到肾脏的基本结构肾单位。【教师提问】这里列举了有关肾单位的三个问题，请同学们分小组讨论。（1）肾单位主要包括哪些结构？（2）过滤作用和重吸收作用分别发生在哪里？为什么发生在那里？（3）血液从肾动脉流入，肾静脉流出，经过了哪些血管？（4）那个血管两端都是毛细血管？那个血管两端都是动脉血管？【教师提问】入球小动脉和出球小动脉一样吗？有怎样的区别？这样的区别会有怎样的影响？学生观察图片。【小组合作】学生分小组讨论三个问题，得出答案：（1）肾单位包括肾小球、肾小囊和肾小管。（2）过滤作用发生在肾小球，重吸收作用发生在肾小管，肾小球是毛细血管球，管壁薄，只有一层上皮细胞，肾小囊和肾小管管壁也很薄，也只有一层上皮细胞。（3）血液依次流经了肾动脉入球小动脉肾小球出球小动脉肾小管周围毛细血管肾静脉（4）出球小动脉两端都是毛细血管，肾小球两端都是动脉血管。【学生回答】入球小动脉粗，出球小动脉细，造成大量血液快速流入而难以流出，集聚在肾小球，增加了肾小球的血压。通过对图片的观察，结合相应提问，让学生分小组讨论，启发学生的思考，达到提高学生的观察能力和分析能力的目的。【过渡】肾小球内血压大，使得有的物质被压入肾小囊，我们来看一看哪些物质会被压入肾小囊。【展示表格】血浆和原尿两种液体中含有的物质。【讲述】表中列举了肾小球中血浆和肾小囊中液体含有的物质，我们把肾小囊中的液体叫做原尿。【教师提问】比较血浆和原尿，看一看哪些物质会进入肾小囊？为什么？【总结】过滤到肾小囊内的原尿含有水、无机盐、尿素、葡萄糖。【教师提问】原尿当中的葡萄糖就让它流走吗？学生观察表格。【学生回答】原尿当中缺少大分子蛋白质，而大分子的蛋白质不能通过肾小球，进入肾小囊。肾小球起到了过滤作用。【学生回答】不会。通过比较发现差异，提出问题，激发学生思考的兴趣。【展示表格】原尿和尿液中各物质的含量。【教师提问】比较肾小囊中原尿和肾小管中尿液，看看它们各物质的含量发生了怎样的变化，为什