《神经调节的基本方式》教学反思教学目标的达成清晰自然，每一环节之间过渡自然，衔接自如，通过设置合理的问题过渡到下一环节。将复杂抽象的概念分解成小问题，使概念的形成变得简单化。从叩击位置、明确时机、叩击力量三个方面引导膝跳反射实验，点拨到位。学生实验时，关注到了全体学生，发现没有成功的学生，引导学生分析失败原因，并要求失败者重新完成实验。反射概念形成后，用含羞草、草履虫和婴儿排尿的事例检测学生对反射的理解和应用能力，帮助学生形成解题的基本策略。通过学生扮演角色的小游戏，使学生在轻松愉悦的环境中深刻认识、理解反射弧五部分的组成及其功能。课堂导入学生碰到热水瓶的效果不明显，没有达到老师预想的效果，需要换一个效果明显的引入。 |
