课题拟定保护生态环境的计划课时1教学目标知识与技能：1.知道调查研究的基本方法，并能在实践中应用/。2.尝试完成对当地生态环境现状的调查和有关的分析讨论。3.能够独立拟定保护当地生态环境的行动计划。过程与方法：1.初步学会处理信息及撰写调查报告的基本方法。2.通过调查活动培养学生的合作精神及社交能力。情感态度价值观：认同作为地球的公民，在保护生态环境方面应尽的责任。重点分组调查并完成调查报告；拟定保护当地生态环境的计划难点拟定保护当地生态环境的计划教学过程内容及流程教师与学生活动备注明确目标导入新课，明确目标1、复习提问，检测上节课知识（1）在模拟“酸雨对生物的影响”试验中，模拟酸雨的浓度对种子萌发和幼苗生长状况的影响应该是什么？（2）全球性大气污染主要表现在哪些方面？（3）通常，酸雨是指什么？有哪些危害。导入：上节课我们了解了环境污染的危害，国家高度重视环境保护工作，生态环境部印发《生态环境保护综合行政执法事项指导目录(2020年版)》，作为地球的小主人，我们能为保护环境做些什么呢？3、出示学习目标，同学齐读，理解。内容及流程教师与学生活动备注实施目标二、自主预习梳理新知1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？4、关于这个问题，我们可以做些什么？三、合作探究生成能力师：分别展示人与自然和谐的图片及自然被破坏后人类面临困境的图片，形成强烈的对比，唤起学生强烈的保护生态环境的愿望和意识，接着，再简要介绍人类目前面临的十大类主要环境问题。那么，我们本地又存在着哪些环境问题呢？你们认为哪些环境问题是最主要的？其现状如何？你们将通过什么途径进行调查？这些都是我在上节课就已经布置大家讨论的，那么，等一下我们将分组进行讨论、交流，在之前，我先作一些简要的指导。对学生的讨论进行指导，包括以下内容：（1）选择适宜的调查题目；指出所选题目宜小不宜大，并事先准备几道题目供学生选择。（2）确定具体的调查方法。介绍主要的调查方法：实地调查法、社会调查法、文献调查法或三者相结合的方法。（3）制定可行性的调查方案。调查方案应注重科学性和可行性。学生活动：1、每个同学在一张纸上列出你认为最重要的三个环境问题。2、与小组的同学交流你们所列的环境问题，讨论决定哪一个问题是最值得我们重视的。3、关于这个问题我市（我国）的现状怎样？你们可以通过什么途径调查？4、关于这个问题，我们可以做些什么？以小组展开讨论，并确定所要调查的重点项目，并确定调查方案，同时作好必要的分工。师：巡视学生活动情况，并作指导。学生活动：各组派代表汇报自己的调查方案（投影），其他小组对其方案提出质疑，如可能遇到的问题，学生打算怎么解决，要求其解答。并评出最优秀的方案。学生一起讨论如何完善各组调查方案，老师作必要的补充，并指出学生外出活动时的注意事项。内容及流程教师与学生活动备注实施目标【展示交流】通过分析大家调查的报告可以看出，我国水土资源面临的流失严重的问题，那么，都是哪些因素导致我国水土流失严重，请该组同学加以说明。【释疑解惑】水土流失是指土壤在水的浸润和冲击作用下，其结构发生破碎和松散，随水流动而散失的现象/。在水力、风力、冻融和重力等外营力作用下，使陆地表层的土壤和土壤母质等发生破坏、磨损、分散、搬运和沉积的过程。水土流失多发生在山区、丘陵区。地貌起伏不平、陡坡沟多、降水集中、多暴雨、地表土质疏松、植被稀少等，是水土流失的自然原因；毁林开荒、陡坡顺坡开垦、超载过牧、盲目扩大耕地、滥砍滥伐、破坏天然植被、开发建设不注意采取水土保持措施等人为不当的经济活动，是造成水土流失的主导因素。产生水土流失的因素有自然和人为两大因素。自然因素包括降水、地形、植被、土壤、风力等。人为因素是指人们不合理的资源开发、生产建设活动，如破坏地表植被、陡坡开荒、不合理的农业耕作、人口的增长，开发建设活动如不注意水土保持，将产生严重的水土流失。【视野拓展】“九曲黄河万/里沙，黄河危害在泥沙”。作为世界上输沙量最大的河流，黄河每年向下游的输沙量达16亿吨，如果堆成宽、高各1米的土堆，可以绕地球27圈多。2.想一想，大家应该怎样做，才能减少黄河的输沙量？⑴从长远出发，重点治理水土流失，对黄河水土流失严重的中上游保护和增加森林面积，提高植被覆盖率，严禁开荒，提倡家畜圈养，减少水土流失，增加土壤含水量，改善生态环境。营造一个可持续发展的/生态环境。⑵要不断疏通河道，合理利用调配水库水坝的水来冲刷河床，减少泥沙沉积，加深河道。⑶统筹兼顾，统一规划，合理科学用水，避免漫灌等浪费水资源。3、现在就请我们大家每个人说出一条措施，共同拟出校园环境的保护条例，好不好？不燃放烟花爆竹；提倡步行，骑单车；不使用塑/料袋；双面使用纸张……四、课堂总 |
