两栖动物的生殖和发育教案表格式

两栖动物的生殖和发育教学目标知识目标1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点；2.比较幼体和成体的不同之处，认识青蛙的变态发育；能力目标1.通过观察青蛙的生殖、发育过程，培养学生的观察、分析能力和收集、处理信息能力。2.通过学生的讨论活动，培养学生的语言表达和交流能力。情感态度价值观目标1.通过观察青蛙的生殖和发育的过程，使学生建立生物与环境相适应的生物学观点。2.培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。教学重点和难点教学重点：青蛙的生殖过程和发育特点教学难点：蝌蚪与成蛙在形态、结构上的差异及与其生活环境的适应性。板书设计两栖动物的生殖和发育1.青蛙的生殖：有性生殖，体外受精过程：鸣叫→抱对→抱产卵环境：水中青蛙的发育：变态发育过程：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙2.两栖动物的生殖和发育与环境关系教学环节教师活动学生活动设计意图一、创设情境、导入新课1、展示谜语：小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉2、青蛙属于哪类动物？3、常见的两栖动物举例4、什么是两栖动物？1、猜谜，回答：青蛙2、回答：两栖动物3、回答：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈4、回答激发学习兴趣二、青蛙的生殖3.展示下列问题：（1）、什么时候什么环境条件下才能听到蛙叫？（描述季节和地点）（2）、黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。所有的青蛙都会鸣叫？（3）青蛙为什么鸣叫？（4）、青蛙的抱对有何意义4．归纳：雌雄蛙成熟后，在_____的池塘边，_____通过鸣吸引_____，雄蛙和雌蛙经过_____，分别把精子和卵细胞排到_____中，精子和卵细胞在____中结合，形成受精卵，这种受精方式叫________。小结：青蛙的生殖(板书)过程：鸣叫→抱对→产卵（受精）特点：有性生殖，体外受精。环境：水中1） 结合生活经验回答（2）、 回答：雄蛙，(3).求偶，吸引雌蛙进行交配。4、 抱对可以刺激青蛙排出生殖细胞，精子直接排在卵细胞上，提高受精率4、归纳生殖过程注意激发学生的探究心理，同时渗透人文精神的教育。培养学生收集、处理信息的能力。能够描述蛙卵受精的环境条件及其相关生殖行为培养学生的归纳能力向学生渗透体外受精的概念三.青蛙的发育1.在多媒体显示：青蛙的生殖发育过程2.问题：青蛙的发育过程经过了_______、________、________、_______四个时期板书：青蛙的发育过程3.、列表比较早期蝌蚪与成蛙比较早期蝌蚪成蛙生活环境四肢尾运动器官呼吸器官问：青蛙的幼体发育为成体的过程，经过了形态和生理功能的显著变化，这种发育属于那种发育方式？讲：像青蛙这样，幼体发育为成体的过程，经过显著变化的动物称为两栖动物。两栖动物：幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体水陆两栖生活，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。指导学生阅读课文：蝾螈的生殖和发育过程小结：青蛙的发育特点：变态发育观看，并描述青蛙的发育过程。1、描述青蛙发育经历的四个时期受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙列表比较回答：变态发育注意阅读通过学习两栖动物的个体发育过程能正确理解两栖动物的概念。培养学生的比较归纳能力四.两栖动物与人类的关系问：两栖动物与人类的关系有哪些关系？回答培养学生保护环境保护生物多样性的意识五.课堂小结生殖：有性生殖体外受精发育：变态发育巩固巩固《两栖动物的生殖和发育》教学反思伴随着高效课堂的进一步深入，老师和学生对三分之一课堂模式越来越熟悉，运用起来也更自然和流畅了。把课堂真正还给学生，人人参与，个个展示，让课堂焕发生命的活力，是这节课的主旋律。本节课有以下几个设计意图：一、激发学生兴趣和学习热情首先，导入我用了谜语激发学生探究欲，让学生在谜语的意境中走进大自然。生命的律动源于生活，想要学生在课堂上彰显生命的活力，特别是生物课，贴近自然和生活是最好的教学。接着是学生观察思考时间，通过对课本知识和图的观察和思考，了解青蛙的生殖和发育过程，由于课本内容太少，学生对青蛙的生殖和发育认识不深，肯定还有许多疑惑，为此我准备了一段录像，把青蛙的生殖和发育过程形象的展示给学生，学生看后对青蛙的生殖过程有了更系统和深入的了解。二、突出小组合作学习方式课堂上力求形成师与生、生与生之间的全方位、多层次、多角度的合作和交流模式，使小组中每个人都有机会发表自己的观点与看法，学会倾听他人的意见，使学生在竞争中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心，感受到学习是一种愉快的事情，从而满足其心理需要，并充分开发了学生的情感资源，促进学生智力因素和非智力因素的和谐发展，最终达到使学生学会、会学、乐学、想学的学习目的，进而有效地提高了教学质量。三、树立学生保护动物及其生活环境的意识通过3则资料引导学生思考讨论：两栖动物的生殖和发育受环境的影响，两栖动物也会对环境产生影响，从而让学生进一步认识保护环境、保护动物对生态环境和维护生态平衡的重要性，增强保