课题：生物进化的历程课型新授课学习目标知识目标1．举例说出生物进化的总体趋势。2．概述生物进化的主要历程。能力目标提高分析比较信息的能力，学会使用比较的方法。情感目标明确保护生物就是保护我们的家人，我们要热爱生命，关爱生命。学习重点、难点1．说出研究生物进化的主要方法，提高具体分析问题的能力。2．说出生物进化的总趋势。学法指导先以自学为主，然后小组互相帮扶解决疑难问题。学习过程一、自主学习：阅读教材第57—58页完成下列问题：1、研究生物进化的主要证据是？2、什么是化石？3、研究生物进化的方法是？二、欣赏化石图片，巩固化石的概念.共同探究：（进一步体会研究生物进化的方法）1、化石在地层中的分布有什么特点？2、比较几种生物细胞色素C的氨基酸数目，可以得出什么结论？3、比较马的前肢、鹰的翅膀、蝙蝠的前肢骨骼，可以得出什么结论？4、课本三个资料中，科学家所采用的研究方法有什么共同之处？5、根据上述三个资料，你能对生物进化的历程作出怎样的推测？四、自主学习：补全课本59页动植物进化的大致历程图。五、通过已经学习的五类植物，十一类动物的形态结构特点和生活环境特点，总结生物进化的总体趋势。课堂小结学生对本节知识进行总结。（个别同学回答本节课所学，师生共同纠错）达标检测牛刀小试：１、在研究生物进化过程中，常用到______法，______是研究生物进化最重要的证据．２、地球上的化石资料显示，最晚出现的生物是()A昆虫B两栖类C爬行类D哺乳类E鱼类化石是生物的______、______、______，由于种种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而形成的。4、生物进化的顺序是：由______到______、由______到______、由______到______。二、大显身手：5.从由低等到高等的进化角度来看，下列哪项是正确的排列顺序（）A：藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物B：苔藓植物、蕨类植物、藻类植物、种子植物C：蕨类植物、苔藓植物、藻类植物、种子植物D：藻类植物、种子植物、苔藓植物、种子植物6、脊椎动物的进化路线是（）A、鱼类两栖类爬行类鸟类哺乳类B、鱼类哺乳类两栖类鸟类爬行类C、鱼类鸟类爬行类两栖类哺乳类D、鱼类鸟类两栖类爬行类哺乳类7.两栖动物在动物进化过程中占重要的地位，这是因为两栖动物能证明动物进化的一个关键环节，即（）A、陆地到空中B、简单到复杂C、水生到陆生D、单细胞到多细胞8.下列不是生物进化历程总趋势之一的是（）A、由低等到高等B、由简单到复杂C、由小型到大型D、有水生到陆生9.越古老的地层中，成为化石的生物（）A．越复杂，越低等B．越简单，越高等C．越复杂，越高等D．越简单，越低等三、拓展延伸：先有鸡还是先有蛋？你能综合运用遗传、变异和进化的知识作出合理的解释吗？补案及反思 |
