教学目标能说出宋元时期都市生活繁荣的表现,知道宋朝就有春节等传统节日，通过合作探究能说出都市生活繁华的原因能说出宋词元曲的代表作家及主要特点，通过读宋词培养学生热爱祖国古代优秀文化的情趣。教学重点繁华的都是生活、宋词元曲教学难点都市生活繁华的原因教学方法：讲授法、合作探究法、自主学习法、应用多媒体课件和电子白板教学手段多媒体课件和电子白板课时：1课时教学过程一、导入新课以柳永的词《望海潮》导入新课。师：同学们，在上新课之前我们先来欣赏一首词，带着两个问题，第一：这首词描写的是哪个地方？这首词描写了这个地方的什么景象?你从哪些词句看以看出？生：临安（杭州），描写了这个地方的繁华、形胜。师：宋元时期的大都市除了杭州还有哪些？它们究竟是何等的繁华？今天咱们就来学习第12课宋元时期的都市文化来了解这些内容。课题出示学习目标和学习重难点出示二讲授新科（一）繁华的都市生活请学生完成导学案的自主学习（一）的内容。生：宋元时期世界上著名的大都是有杭州、开封和大都。师：多媒体出示如果给大家一张机票，同学们最想去哪一座城市？生：有想去开封的、有想去临安的，有想去大都的。师：同学们都有自己想去的地方，那我们以北宋开封为例，假如你是北宋开封城里的一个市民，你最想去哪里娱乐？生：想去大相国寺（请同学回答原因）师：那女同学想逛街的话去哪里？生：瓦子和勾栏师：同学们刚提到瓦子和勾栏，那什么叫瓦子？（请同学回答）出示北宋东京城里的瓦子的图片，在瓦子中我们都能看到什么，听到什么呢？有请表演者。（学生上台表演）师：同学们在瓦子中你们都看到了什么？听到了什么？生：卖东西的、卖古玩字画的，剃头的、面相算卦的、卖草药的。听到了吆喝声、贩卖声和马叫声。师：除了这些，瓦子中还有什么？师：什么叫勾栏？（请学生回答）在勾栏中我们都能看到什么？有请表演者。（学生上台表演）生：说书的、踢足球的、唱曲的。（生答宋代的足球叫蹴鞠）师：在勾栏中我们还能看到什么？出示图片和视频。看完视频后师提问什么是宋代戏曲表演的主要形式生：回答杂居，并说出什么叫杂剧师：从瓦子和勾栏中我们能够看到宋代市民的生活是怎们样的？（生答）不仅瓦子和勾栏为市民提供了丰富多彩的生活，而且欢乐的节日也给市民的生活增添了色彩。同学们，你们知道在宋朝都有哪些重要的节庆活动？生：春节、元宵节、端午节、中秋节师：下面我们来看诗词猜节日多媒体出示，学生回答。这些节日我们都怎么过呢？请同学上讲台连一连。宋代最重要的节日是什么？（生答：春节）四人一组完成合作探究的两道题。（请学生回答，教师点评总结）师：城市的繁荣，商业的发展为市民提供了丰富多彩的娱乐生活，可是，市民以不在满足这些物质文化需求，他们需要更多的精神文化需求，这时，词曲便应运而生，成为宋元时期的主要文学成就。下面我们就来学习宋词和元曲。(二)宋词和元曲请学生完成导学案自主学习（二）的内容，并回答。生：“词”的定义：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。、师：你们有会歌唱的词吗？我们唱几句。（生唱）师：词便于歌唱，受到了市民的广泛欢迎，因此这一时期名家辈出，请同学打开地图册看这一时期的名家都有哪些？（师生同看）其中最著名的此人有？生：苏轼、辛弃疾、李清照（并有同学为我们介绍这三位词人及其他们的词风、代表作）师：下面我们进入宋词品诵会：请同学们自己朗诵后找同学词配乐朗诵。感受完几位词人的词风后，进行名句抢答，看看这些到底是谁的词。师：看完了宋词，我们在来欣赏元曲，元曲的概念，代表人物及代表作【生答后师简单的介绍《窦娥冤》】元曲四家。（三）堂清检测（四）课堂收获（五）本课小结（六）布置作业板书设计大都市：繁华的都市生活市民生活：丰富多彩传统的节日宋词概念：豪放派：苏轼、辛弃疾著名词人及派别元曲婉约派：李清照概念元曲的代表人物及代表作元曲四家教学反思：这节课成功地完成了教学任务，学生们能积极思考问题，勇于发言，课堂气氛活跃。所设问题难易适度，在学习过程中，学生体会到了发现和探究问题的乐趣，学到了很多知识，达到了预期的效果。 |
