开心课间的描述的活动；语法教学──通过听后活动的句型操练帮助学生运用过去进行时进行校园场景的描述。（三）情感态度与价值观通过本课的学习，增进同学之间的友情，懂得惜时间。二、教学重难点（一）教学 1．运用过去进行时谈论过去某个时间点或时间所发生的事情。 2．运用适当的语言口头描述一个开心课间。（二）教学难点运用适当的语言口头描述一个开心课间。三、教学策略语音教学──让学生进行跟读听力材料进行模仿式操练；句型教学──采取图片引入暴风雨来临时的场景，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学──采取二人对话或小组活动互相操练；听力教学──采取图片排序，词、图配对和听音写词等式进行操练；口头作文教学──以读文写词，在模拟小记者进行校园开心课间的描述活动，为学生提供情景进行小组讨论等进行口头作文练习；语法教学──通过句型操练的练习帮助学生了解及掌握过去进行时的句型。四、教学过程Step 1：Lead in通过图片引出暴风雨来临时大家都在做什么的话题，帮助学生快速进入本课的学习。由教师提问What were people doing yesterday at the time of the rainstorm? 导入，然后让学生猜想大家的活动。【设计意图】通过呈现一个天气预报员的图片引入新课，贴近学生生活。用师生问答的形式启发学生说出本节课的情境内容，迅速将注意力调整到本节课的话题中，也为下一步句型的学习做铺垫。Step 2：Phrases studyActivity 1. 利用多媒体呈现四幅图片，引导学生说出图中人物所在的场所，如：I was in the library.等。Activity 2. 完成图片和下面述相的练习。【设 |
