宁一、教学目标（一）知识与：1. 学习并掌握1a-1c的单词和短语2. 掌握并运用句型(1) W hat were you doing at the time of the rainstorm? (2)What were you doing when the rainstorm came? 3.掌握过去进行时态的结构和功能.（二）过程与法：1. 通过情景介绍的式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；2. 采取Pair work或Group work问答式的口语交际活动，让学生运用表达式和句型互相操练“过去某一时间正在做某事”；3. 采取与图片配对、圈出正确答案的听力式帮助学生掌握听力技能；4. 采用Role-play的学习策略，利用课件引导学生自主学习 ，展开教学。（三）情感态度与价值观：培养学生在交谈中表达过去的动作在某一时刻发生，使学生能够自己的语言表 达，并促使学生养成勤观察，勤思考和勤记录的好习惯。二、教学重难点（一）教学重 点：1. 过去进行时态的结构和用法；2.能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；（二）教学难点：1. 能够用英语谈论过去发生的难忘的事情，能用英语来讲述故事；2. 理解连词when和while的含义与使用。三、教学策略语音教学——让学生进行模 仿操练；词汇教学——采取情景介绍的式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口 语教学——采取 Pair work和Group work 问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取与图片配对、圈出正确答案的听力式。四、教学过程Step 1 Free talk1. 询问某个学生正在干什么？再 问学生昨天的这个时候自己在干什么？引出新课题。(1) What are you doing? (2) What were you doing at this time Yesterday?2. 出示表格，向学生提问题。What were you doing at … Yesterday?I was…e.g. reading , writing, listening to the teacher carefully，playing basketball and so on. 首先，进行 |
