第三单元明清时期：统一多民族国家的巩固与发展教学目标知识与技能目标了解明清两朝的建立及加强君主专制集权统治的主要措施及其影响。概述郑和下西洋的相关史实，识别航行路线。了解戚继光抗倭、郑成功收复台湾、感受中国人民反抗侵略的英勇斗争精神。列举清朝加强对边疆地区管辖和维护国家统一的主要措施，用史实说明巩固统一民族国家的意义分析“闭关锁国”政策，了解中国开始落后于世界发展潮流。过程与方法目标通过对明清时期政治、经济、文化的学习掌握归纳、总结的方法；识读“明清疆域图”提高识图能力；列表归纳两者对比提高比较分析能力。情感态度价值观目标认识明清时期君主专制的高度强化，军机处的设立标志着君主专制达到顶峰；明朝的八股取士、清朝的文字狱都属于文化专制，禁锢了人们的思想，阻碍了思想学术的发展与进步；台湾、西藏、新疆自古就是中国领土不可分割的一部分，作为一名中国人，应时刻维护祖国统一与民族团结。教学重点1.掌握明太祖加强皇权的措施。2.了解郑和下西洋的概况及意义；戚继光抗倭的性质3.掌握清朝对台湾、西藏、西北地区的管辖措施。4.了解明朝经济发展的概况及清朝农业发展的原因、影响及人口过快增长带来的问题。5.掌握清朝君主专制强化的措施及闭关锁国政策的演变及影响。教学难点明太祖加强皇权的措施清朝对西藏、西北地区的管辖措施清朝闭关锁国政策的演变及影响教学方法探究式教学、启发式教学、史料分析法、分组讨论法知识链接课时分配1课时教学过程设计第一步：单元概述本单元主要讲述了中国古代史的明和清两个朝代。这一时期，我国统一多民族国家得到巩固，但又潜藏着危机。专制主义中央集权达到了高峰，显示出封建制度的衰弱和统治基础的日益腐朽。第二步：出示单元框架（分模块梳理，5分钟）：根据框架，以时序性为基础，梳理每节课需掌握的知识点：师：指导学生分析时代特征，整体把握单元脉络。生：分析特征，制作图示，了解朝代特征。第三步：（自查互记，15分钟后抽查）第14课明朝的统治一、明朝的建立建立时间：；建立者：（明太祖）；都城：（南京）（1421年，明成祖朱棣迁都北京）二、朱元璋强化皇权目的：为了，强化皇权措施：在地方：⑴取消，设立⑵分封，，。在中央：⑴废除和，提升的职权⑵为，把大都督府分为五军都督府，将和的权力统归兵部。设立：为，设立，又成立了。影响：三、科举考试的变化⑴考试题目必须来自“”“”；考生对题目的解释以朱熹的《》为标准。⑵文体格式有八个部分组成，称“”（考试被成为“”）危害：，，，四、经济的发展农业：引进原产于南美洲的、、、和手工业：⑴棉纺织业从南方推向北方⑵苏州是的中心⑶是全国的制瓷中心，生产商业：⑴商品经济相当活跃⑵和是全国性商贸城市⑶出现有名的商帮：、第15课明朝的对外关系一、郑和下西洋___________称帝后，派___________率舰队出使西洋。1.目的：_______________________________________________________________________________________________________________。2.时间：________年到________年，先后_____次远航，最远到达_____________和________________。3.意义：不仅__________________________________________________而且_____________________________________________________________________________________________。二、戚继光抗倭1、元末明初，日本的一些武士、浪人和商人，到中国东南沿海走私劫掠，被称为“_______”。2、_________中期，明王朝派年轻将领_________到东南沿海抗倭。他统领的军队纪律严明，战斗力强，对百姓秋毫无犯，被誉为“_______”。3、戚继光在_______________，平定了浙东地区的倭患。4、性质：_____________________________________________，戚继光是我国历史上___________________________。三、_________年，_________殖民者攫取了 |
