单词一下子增多，导致很多学生有些茫然。但是对学生们的接受程度上来说也是可以的。需要加以处理教材。再者要加大练习量。教材分析内容标准不可数名词 以及可数名词的食物的词汇，以及一般疑问句的用法，渗透到如问答食物的喜好。 教学目标情感态度价值观目标为了保持身体健，同学们须多运动，多吃有益身体健的食物，特别是蔬菜和水果 。 目标能够灵活运用Do you like …………..?j句型及其肯定和否定回答Yes, I do. No, I don’t.根据实际情况扩充句型Does she/he like………….?Yes, she does. No, she/he doesn’t.知识目标学习掌握表示蔬菜和水果的一系列单词及询问喜好的一般疑问句的问法。 教学资源1.教科版七年级上册教材2.课件3.相关链接：http:///s? 教学1.有关可数名词和不可数名词的食物的词汇2.如练习问答like 的一般疑问句 教学难点如正确合理地练习运用单词与核心例句 法解读 教学法启发式、探究式、参与式教学 教学准备1.把握教材，深挖可数名词与不可数名词的食物词汇。 2. 提前布置学生预习课文3.教师搜集相关资料，制作多媒体课件。教学过程教学环节教学内容教 师活动学生活动 导入新课 《舌尖上的诱惑》 播放课件并提问问题 观赏并回答问题自主合作、探究学习可数名词的图片以及相应词汇教师呈现可数名词的图片以及相应词汇读并记忆相应的单词拼写与读音并及时接受老师的提问拓展延伸 不可数名词的渗透（顺口溜的帮助）教师呈现不可数名词的图片以及相应词汇还有对考的不可数名词的渗 透。读并记忆相应的单词拼写与读音并及时接受老师的提问以及作相应的练习题（多媒体）教师寄语总结 （知识树唱出来 |
